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漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么(me)是在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容(róng)上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么以及文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用有哪些，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要(yào)点结(jié)构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的(de)意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空(kōng)间(jiān)，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达(dá)的感情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合(hé)具体文(wén)章和(hé)人(rén)物进行分析

文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)有(yǒu)哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的(de)作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观事(shì)物的,客观事物是(shì)千(qiān)变万化(huà)的(de),反映千变万化(huà)的客观(guān)事物的文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为(wèi)例,有记(jì)叙文、说(shuō)明(míng)文(wén)、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什(shén)么方式,我们(men)认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能(néng)为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些(xiē)文章的结尾(wěi)很(hěn)有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望(wàng)很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾(wěi),要(yào)根据(jù)文章(zhāng)内容(róng)的发(fā)展来(lái)确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过(guò)的文章中,结尾(wěi)的方(fāng)法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有的(de)是事情写完了,文(wén)章也(yě)就自然结(jié)尾了,不需要再去(qù)说什么多余(yú)的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必要对全(quán)文(wén)进行一下总结(jié),写上几句概括性的话来收束全篇(piān);有的人在(zài)文章结(jié)尾时恰到好处地通(tōng)过某种途径(jìng)把文章的中心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文章的(de)结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做(zuò)到(dào)水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人写文章时充分表达了自(zì)己的感情,同时自己在写(xiě)作过(guò)程(chéng)中(zhōng)被(bèi)自己表达的感情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁地(dì)在(zài)文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的(de)人写(xiě)到文章结(jié)尾处,回应前(qián)文(wén),和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人(rén)感到(dào)首尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见大(dà),初看不起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽(suī)说(shuō)完意(yì)却(què)未完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标(biāo)新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上(shàng)甩起来才显(xiǎn)得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安(ān)上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死人呆(dāi)在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养(yǎng)她的两个孩子(zi)的事,反映了沙俄时(shí)代(dài)渔民的(de)生活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他(tā)们(men)美(měi)好的心灵和高(gāo)尚的道德(dé)品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱过来啊?……他(tā)会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作(zuò)者为(wèi)什(shén)么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我(wǒ)们说的(de)开(kāi)头,结尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之所以(yǐ)要(yào)分开来(lái)说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾在(zài)内(nèi)容上、结构上要(yào)收束全篇(piān),对(duì)全篇要有(yǒu)定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文(wén)章,结(jié)尾要落实到(dào)人(rén)的思想(xiǎng)品质和性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事(shì)情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么(me)情况,读(dú)者从标(biāo)题到文(wén)章结束看过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有(yǒu)一(yī)种整体(tǐ)感(gǎn),应该使人感到,文(wén)章的(de)结尾和(hé)文章的(de)标题、文章的(de)开头以及(jí)文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可(kě)缺少(shǎo)的(de)。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的(de)结尾(wěi)使人读(dú)过之后感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的(de)部分不和(hé)谐(xié),不统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映(yìng)的是(shì)中国(guó)共产党(dǎng)领(lǐng)导的土地改革使中国农村(cūn)发(fā)生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地(dì)的(de)田(tián)寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园(yuán)中也(yě)无事(shì),三五天,上十天(tiān)不(bù)去,也(yě)无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文(wén)章的前后内容一起构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使(shǐ)他(tā)翻开(kāi)第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗(shī)、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小(xiǎo)学语文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意(yì)思:一层(céng)是决口(kǒu)合(hé)龙(lóng)了(le),另(lìng)一(yī)层(céng)是人(rén)们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明(míng)使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。