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贵妇膏晚上可以涂着睡觉吗,贵妇膏晚上用还是白天用

贵妇膏晚上可以涂着睡觉吗,贵妇膏晚上用还是白天用 准格尔旗民族中学现任校长,准格尔旗民族中学搬迁

  准格尔旗民族中学现(xiàn)任校(xiào)长,准格尔(ěr)旗民(mín)族中学搬迁(qiān)是(shì)学(xué)校地址:准格尔旗薛家湾(wān)镇学校性质:公办(bàn),私立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖动和(hé)火花塞抖动区(qū)别(bié) 为盼君归(guī)来 有很大区别的(de),首先积(jī)碳(tàn)抖(dǒu)动,是因为压(yā)缩比(bǐ)不正常,空气少(shǎo)汽油混(hùn)合气过多导致爆震不规律所以产生(shēng)抖动,但是它四个缸喷(pēn)油点(diǎn)火(huǒ)都正常的,积(jī)碳过多会(huì)吸收部分汽油,在燃烧的时候(hòu)不(bù)够充分就会产(chǎn)生抖动,而火(huǒ)花(huā)塞抖(dǒu)动是因为某个缸工... 展开详情 元征剪(jiǎn)式(shì)举升(shēng)机排气方法 飘雪无(wú)垠 需要(yào)排气的(de),一般的举升机油缸上都有排气螺丝的。

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准格尔(ěr)旗民族中学现任校(xiào)长,准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁

  学校地(dì)址:准(zhǔn)格尔旗薛家湾镇

  学校性质:公办,私立

准格尔旗民族中学(xué)简介说明文

  准(zhǔn)格尔旗(qí)民族(zú)中学

   

   

  目(mù)录

学校总介
  1. 学(xué)校理念 

      校长(zhǎng)目标

展(zhǎn)开学校(xiào)总介 

  

  1. 学校理念 校长(zhǎng)目标
展开

   

   

编(biān)辑本段学校(xiào)总介  准旗(qí)民族中(zhōng)学建(jiàn)于1976年,是汉语授课选修蒙语的普通四年制(zhì)初级中学,1999年8月随(suí)旗人民政(zhèng)府驻地(dì)迁址薛家湾。

   

    学(xué)校总占地面积(jī)41000m2,教学办公(gōng)楼、宿舍楼、多(duō)功能体艺楼、图书实验电教综合楼,总建筑面积(jī)17886m2。

  图(tú)书、实验仪器按自治区(qū)“普九”达(dá)标一类(lèi)标准配(pèi)齐,校园网(wǎng)络系统、双控(kòng)闭路电视(shì)教学系统运用(yòng)于(yú)教学(xué),班班(bān)实现多媒体(tǐ)教学,现代教育技术水平走进自治区前(qián)列,被国家教育部命名为“农村计算机(jī)网(wǎng)络(luò)信息站示范校”。

   

    学校(xiào)现有教职工193人(rén),其中专任教师148人,学历(lì)合格率(lǜ)为100%。

  有43名(míng)教师分别获(huò)市、区、国家级“优秀教师”、“教学能手(shǒu)”称号。

  学校(xiào)现有教学班(bān)38个,在校(xiào)学生2163人,其中少数民族(zú)学生893人(rén)。

   

    学校(xiào)以培(péi)养“四有”新人为(wèi)目标(biāo),以“正德创新清伍猛、敦品励(lì)学(xué)”为校训,加强管(guǎn)理,科研引(yǐn)路,开拓(tuò)创新,教(jiào)育教学质量稳步提高(gāo)。

  先后(hòu)荣获全(quán)国双(shuāng)合(hé)格“优秀(xiù)家长(zhǎng)学校”、“群众体育先进单位”、全国流动人口子女农(nóng)村(cūn)留守儿童“示范(fàn)家长学校”称号;内(nèi)蒙古自(zì)治区“现(xiàn)代教(jiào)育技术优秀学校(xiào)”称号;鄂(è)尔多斯市“文明单(dān)位(wèi)标(biāo)兵”、“初中语文整体改革先进集体”称号,连(lián)续(xù)六(liù)年(nián)获全(quán)市“教学质量先进学校”称号。

  承担6项国(guó)家级课题(tí)实验,现有德育、物理、作文(wén)三步(bù)法3项课题成功结题。

  优质(zhì)的教育服务与良好的(de)办学(xué)质量(liàng),赢得社会(huì)的认可与(yǔ)支持,近年来得到(dào)社会(huì)各界捐(juān)助120多(duō)万(wàn)元。

   

    目前(qián),全校师生以激昂的斗志,同心同德,群策群(qún)力,向着建成(chéng)自治(zhì)区(qū)“校园一流、管理一流、师(shī)资一流、设备一流、质量(liàng)一流”的普通初级中学目标迈进(jìn)。

  学校(xiào)理念(niàn) 

  校长目标  提升学校内涵 提高教(jiào)育质量   文 / 内蒙古准格(gé)尔旗民族中学校长 杨树清 

    学校内涵式(shì)发(fā)展是实践(jiàn)科学发展观的(de)必(bì)然要求(qiú),是实现可持续发展(zhǎn)的必然选择。

  走内(nèi)涵(hán)式发展之路,更新(xīn)理(lǐ)念是前提,培养人才是(shì贵妇膏晚上可以涂着睡觉吗,贵妇膏晚上用还是白天用)根本,提高质量(liàng)是核心,科研创新是(shì)动力,发展教师是关键,强化管理是策略,打造(zào)名校是途径。

   

    一、更(gèng)新育人理(lǐ)念,创新育人模式 

    新(xīn)出台的《国家中长期教育改革(gé)和(hé)发展规(guī)划纲要》明(míng)确指(zhǐ)出:“育人为本是(shì)教育工(gōng)作的根(gēn)本(běn)要求(qiú)”,“以学生(shēng)为主体,以教(jiào)师(shī)为主导(dǎo),充(chōng)分发挥教师的主动性,把促进学生成(chéng)长(zhǎng)成才作为学校一切(qiè)工作的出发(fā)点和落(luò)脚点(diǎn),关心(xīn)每一个学生,促进每个学生主动(dòng)地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身(shēn)心发(fā)展规律,为每(měi)个学生提供(gōng)适(shì)合(hé)的教育,培养造就数(shù)以亿(yì)计的高(gāo)素质(zhì)劳动(dòng)者、数以千万计的专门人(rén)才和(hé)一大(dà)批拔尖(jiān)创新人才(cái)。

  ”所(suǒ)以,作为一名教育工作者,不断(duàn)更新自己的人才观(guān)和育人理(lǐ)念已成为一种(zhǒng)责任和必需。

   

    (一)树(shù)立人(rén)人成才(cái)观念(niàn),面向全(quán)体学生,促进学生成长成(chéng)才。

  树立多元(yuán)化人才观念(niàn),尊重个(gè)人选择,鼓励(lì)个性发展,不拘一格培养人才。

  树(shù)立终(zhōng)身学习观念,为持续发展奠定基(jī)础。

  树立系统(tǒng)培养观念(niàn),推进各个学(xué)段间的有(yǒu)机衔接,理论与实践紧密(mì)结合,学校、家庭、社(shè)会(huì)密切配合,重视活动育人与教学育人的有机融合,不断丰富育人形式(shì)和(hé)内容。

  注重学思(sī)结合,知行统一,使每一个学生都能(néng)够得到长足(zú)发(fā)展。

   

    (二)树(shù)立(lì)新型服务观念,建(jiàn)设(shè)服务型学(xué)校,营造良好的育(yù)人环境(jìng)。

  在全(quán)社会大力提(tí)倡服务(wù)型(xíng)政府和服务型机关的背(bèi)景下,学校首先(xiān)应该把“以(yǐ)人为本、以发展为本”的思想提到新的高度(dù)落(luò)实(shí),把“为学生服务、为家长服务、为社会服务(wù)”理念(niàn)转变为具体行(xíng)动(dòng),内化为(wèi)学(xué)校文化,把(bǎ)当(dāng)前(qián)从事的工作当做一种责任和义务(wù),把“人类(lèi)灵(líng)魂的工程师(shī)”作为一(yī)种崇高的事业追求而不只是(shì)一种职业(yè)定位,只有这样,教师的心才能真正潜下来,静(jìng)下来。

   

    (三)树立长远发展观念,教育学(xué)生养成习惯,形(xíng)成能力,为学生成为(wèi)人才奠基。

  答桥作为基(jī)础教育工作者,我们必须清(qīng)醒地认识到,学(xué)校教育只能是为(wèi)学生人生(shēng)的(de)发展奠(diàn)定(dìng)基础,书(shū)本(běn)理论知识(shí)只能是人生(shēng)发展(zhǎn)的专业基础,学校(特别是基础教育阶段)是为让(ràng)学生成为未来人才做准备、打基础的地方(fāng),我们的主要(yào)任务是培养学生养成习惯(guàn),形成能(néng)力,适应社(shè)会,创造未来。

   

    二、创(chuàng)新管理机制(zhì),提(tí)高管理效能 

    “向目标要动力(lì),向贵妇膏晚上可以涂着睡觉吗,贵妇膏晚上用还是白天用细节要超越,向管理要(yào)质量(liàng),向科研要创新”。

  学校要(yào)橘(jú)蚂(mǎ)实(shí)现内涵发展,管理(lǐ)创新势在必行,关键在于(yú)教(jiào)师管理、学生(shēng)管理和学(xué)校工作管理(lǐ)的(de)创新(xīn)。

  要坚持走(zǒu)“制度+情感+目(mù)标”的管理(lǐ)模式,追(zhuī)求管理(lǐ)的精(jīng)细(xì)化(huà)、规范化和(hé)人(rén)文化,不断创新管理机制,提高管理(lǐ)效能(néng)。

   

    (一(yī))创新教(jiào)师工作评(píng)价制度(dù),加快推进(jìn)教师(shī)管理实现(xiàn)三个(gè)转变。

  即教师管理制度由“重规范(fàn)”向“重促(cù)进”转变,由“重(zhòng)结果”向“重过程(chéng)”转变,由“重形式(shì)”向(xiàng)“重效果”转变。

  教师评价制度要充(chōng)分体现评价的过程性(xìng)、发展性和激(jī)励(lì)性。

  要(yào)明(míng)确(què)规范制度,提升“规范”境(jìng)界(jiè),引领教师向“没有最好、只有更好(hǎo)”的(de)工作品位追求(qiú),用发(fā)展的目标激(jī)励教职员工,摒弃“只按制(zhì)度(dù)工(gōng)作”的(de)传统(tǒng)思维;要坚持教师发展与学生发(fā)展相(xiāng)结合、教师发展与学(xué)校发(fā)展(zhǎn)相结合、教(jiào)师个(gè)体的全面发展(zhǎn)与(yǔ)个性发展相结(jié)合,特别(bié)要注(zhù)重优秀(xiù)教师(shī)群体的(de)建(jiàn)设,专门制定教师团队发展评价激励制度(dù),使评价(jià)激励的重点聚(jù)集在教师、学生(shēng)和学校“三赢”的结合面(miàn)上。

  使学校管(guǎn)理更趋科学化、高效化。

  引导和(hé)促进教师(shī)向(xiàng)学习型、研究型、发(fā)展型方向发(fā)展。

   

    (二)创新德育形式(shì),丰(fēng)富德(dé)育(yù)内容,推进学生管理自(zì)主化。

  以“引导学生(shēng)形成(chéng)正(zhèng)确的世界观、人生观、价(jià)值观”为目标,构建各学段(duàn)有效衔接的德育体系,不断提(tí)高德(dé)育(yù)工作的吸引力和感染力。

  加(jiā)强理想信念教(jiào)育,民族精神和时代精(jīng)神教(jiào)育,社会主义荣辱(rǔ)观教育,公民意识教育;加强心(xīn)理健康教育,重视对学生(shēng)心理的疏导和沟通,要重视培养学生的责任(rèn)意识和安全意识(shí)。

  把德育(yù)与智育有机结合,渗透到教育教学(xué)的各个环(huán)节,贯(guàn)穿于学校教育、家庭(tíng)教(jiào)育和(hé)社会教育的各个方面。

  把思想品德教育和行为(wèi)养成教育有机(jī)结合起来,增强德(dé)育工(gōng)作的针对性和实效性。

   

    (三)坚持学校发(fā)展为本,推进学校工作管理科学(xué)化、民主化。贵妇膏晚上可以涂着睡觉吗,贵妇膏晚上用还是白天用p>

  重(zhòng)点抓好(hǎo)三项(xiàng)工作(zuò),一是明确(què)目标,首先要结合学校实际科(kē)学地(dì)定位学校发展目标愿景,围(wéi)绕学校发(fā)展目标自(zì)上而下确定各(gè)部门(mén)在各个阶段的(de)工(gōng)作目标,引导全(quán)体(tǐ)师(shī)生确定自(zì)己的人(rén)生发展(zhǎn)目标和各个阶段的发展(zhǎn)计划,自下而上实现目标的过程就是逐步实现学校(xiào)整体发展目标的过程(chéng)。

  二(èr)是科(kē)学计划,近期规划(huà)要落实长(zhǎng)远(yuǎn)规划,学年计(jì)划要(yào)落实(shí)近(jìn)期规划(huà),学期计划(huà)要落实学年计(jì)划(huà),周工作安排要落实学期(qī)工作计(jì)划;三是(shì)狠抓落实,实行教(jiào)师(shī)岗位竞(jìng)聘制和(hé)领导岗位(wèi)目(mù)标管理(lǐ)责任制,要保证人人(rén)有事做,事(shì)事有人管,要做到工作标(biāo)准(zhǔn)有高度,过程管理有力度,考核评价有尺度。

  努力实现四个转(zhuǎn)变,即由经验(yàn)型管理向科(kē)学型管理(lǐ)转变;由(yóu)粗放(fàng)式(shì)的外延管理向精细化的内涵管理转变;由事务型管理向流程式管理转变;由(yóu)封闭式(shì)管(guǎn)理(lǐ)向(xiàng)开放式、民主(zhǔ)式(shì)管理转变。

   

    三、落实课(kè)改精神,深化教(jiào)学改革(gé) 

    提高(gāo)教育质量,教学改革是动力。

  深化教学改革要以课标为依据,以常规(guī)为基石,以科研(yán)为依托,以课堂为(wèi)载体,实现(xiàn)“六(liù)化”,即教师(shī)素质品位化,师生交往人文(wén)化,教学设计科学化,习题训(xùn)练精炼化,课堂教学高效化(huà)。

   

    (一)以课堂为主阵地。

  教学(xué)改革要以学生为本,以学(xué)生的发(fā)展(zhǎn)为本,优化教学手段,改革教学方法。

  教师进课(kè)堂(táng)要求(qiú)“六带”,即“带着微笑进课堂,带(dài)着激(jī)情(qíng)进课堂,带着爱心进课(kè)堂,带着(zhe)自(zì)信进课堂,带(dài)着责(zé)任进课堂,带(dài)着反思(sī)进(jìn)课堂”。

  具(jù)体要明确一个中心(即以学生(shēng)为主(zhǔ)体),实现(xiàn)两(liǎng)大转变(学生自主(zhǔ)学习,合作学习(xí)),落实(shí)三维(wéi)目标,创设“四(sì)多时(shí)空”(课堂给学生(shēng)多一点深入思考的时(shí)间,多一点消化反馈和(hé)校正(zhèng)的(de)时间,多一点动手(shǒu)实践的时间,多一点了解社会的时间(jiān)),全(quán)面提高课堂教学(xué)的有效性,减轻学生(shēng)过重的课业负担。

  学校领导要(yào)经常深入(rù)课(kè)堂督查(chá)、研究和指导,实(shí)现(xiàn)课(kè)堂教学(xué)“零(líng)距离”管理。

  教研组要有计划(huà)地组织以课堂教学(xué)为主的(de)评课活动和专题研究。

   

    (二)以能力培养(yǎng)为(wèi)重点(diǎn)。

  教育(yù)改革要优化知识结构,丰富社会实践(jiàn),强化能力(lì)培养(yǎng)。

  着力提高学生的学习能(néng)力、实践(jiàn)能力、科技创新(xīn)能力和自(zì)我(wǒ)管理能力,教(jiào)育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做(zuò)事做(zuò)人,促进学(xué)生主(zhǔ)动适应(yīng)社会,开创(chuàng)美好未来。

   

    (三)以评价体系(xì)为(wèi)导向(xiàng)。

  建立并逐(zhú)步完善能促进(jìn)学(xué)生全(quán)面发展(zhǎn)和(hé)促进教师不断提高的评价体系,要善于(yú)发现和发展学生多方面(miàn)的潜能(néng),发挥评价(jià)的教育功能和激励功能(néng),帮助学生激发兴趣(qù),树立自信,促进学(xué)生健康成长、主动发展、全面发(fā)展。

   

    (四)以(yǐ)课程建设为主要内容。

  学校在全面(miàn)执行国家和地方课(kè)程计划,按要(yào)求开足开齐开(kāi)好所有规定(dìng)课(kè)程的同(tóng)时,要积极开发和利用各种课程(chéng)资源,开发校(xiào)本课程。

  有利于(yú)培养学生的(de)探究精神(shén)和创新意识(shí)。

   

    四、强化队伍建(jiàn)设,关(guān)注教师发展 

    教育大计,教师(shī)为本。

  教师能力强(qiáng)、水平高,学(xué)生才能(néng)健(jiàn)康成(chéng)长(zhǎng),学校(xiào)才能(néng)可持续发展(zhǎn)。

  因此,造就一支师德高(gāo)尚、业务精(jīng)湛、结构合理(lǐ)、充满活力的高素(sù)质专业化教师队伍(wǔ),是提升(shēng)学校内涵,提(tí)高教育(yù)质量的前提。

   

    (一(yī))加强师德建设。

  要不(bù)断加(jiā)强教师职业理想(xiǎng)和(hé)职(zhí)业道德教(jiào)育,增强广大教师(shī)教书育人的责任感和使命感。

  引导教师要(yào)关爱学生,严谨笃(dǔ)学,淡泊名利,自尊(zūn)自律,以人格(gé)魅力和学识魅力教(jiào)育感染(rǎn)学生(shēng),做学生健康(kāng)成(chéng)长的(de)引路人,良好习惯的训练师,知识技能的奠基(jī)者(zhě)。

  要把师德建设摆在(zài)学校工作的首(shǒu)位,校长亲自(zì)抓,常抓不懈,要(yào)求师生做到(dào)的,校长(zhǎng)和领导班子成员首先必须做到(dào),要以身(shēn)作则,率先垂范(fàn),这样才(cái)能引领全校师生(shēng)强(qiáng)化拼搏(bó)奉献意(yì)识(shí)、主(zhǔ)人责任意识和行为示范意识。

  以校本培训(xùn)为平台,组织开展(zhǎn)内容丰富、形式多样的(de)师德培训。

  要重视做好每年一(yī)次的师(shī)德标兵(bīng)评选(xuǎn)表彰(zhāng)工作,将师德(dé)表现(xiàn)作为教师考核评价和评优聘(pìn)用的前提(tí)和重要指标,采取综(zōng)合(hé)措(cuò)施(shī),建(jiàn)立长效机(jī)制。

   

    (二)提高教师业务(wù)水平(píng)。

  完(wán)善培(péi)养培(péi)训体系,做好培(péi)养培训规划,努力(lì)抓好集体备(bèi)课(kè)、校本研修、名师育名师(shī)和(hé)校(xiào)际(jì)结(jié)对帮扶等活动,优(yōu)化(huà)队伍结构,提高教(jiào)师专(zhuān)业水平和教学能力。

  创新(xīn)教师(shī)培训模式,走“以训(xùn)带研,以(yǐ)研(yán)促训,研(yán)训结合”的校本研训新路(lù)子,要做到“学有所(suǒ)用、用有所思、思有所得”。

  通(tōng)过(guò)研修培(péi)训、同伴互助、自(zì)学反(fǎn)思、课题(tí)带(dài)动等(děng)方式,培养教(jiào)育(yù)教学骨(gǔ)干、专家型(xíng)教师和学科带头(tóu)人(rén)。

  强化教师的竞争进取意识、团队合(hé)作(zuò)意识、学习(xí)反思意识和专业成长意(yì)识。

   

    五、形成办学特色,打(dǎ)造品牌(pái)学校 

    在(zài)着力(lì)提(tí)升学(xué)校综合(hé)实力的过程中,还应注重营造(zào)物质文化氛围(wéi),提炼(liàn)精(jīng)神文化传(chuán)统,形成制(zhì)度文化(huà)支柱,切实加强(qiáng)校园(yuán)文化(huà)建设;注重搞好教育(yù)信息(xī)化建设,促进教育现代(dài)化进程。

  要(yào)遵(zūn)循教育规律,发挥本校优势,选中突(tū)破口(kǒu),以点带面(miàn),整体优(yōu)化,形(xíng)成特色。

  要创造有利条件,鼓励教师和(hé)学(xué)校领(lǐng)导班子成员在实(shí)践中大胆(dǎn)探(tàn)索,与时俱(jù)进,不(bù)断更新教(jiào)育思想、教(jiào)育模式和教育方法,逐(zhú)步形成(chéng)一种独特的、优(yōu)质的、稳定的(de)办学风(fēng)格(gé),从整体上形成特有的治学方略、办学思路和(hé)办学(xué)理念。

  要倡导(dǎo)教育家办学,育名(míng)师,抓质量,创特色,树品牌。

  要(yào)在(zài)更高层面(miàn)上重(zhòng)视(shì)办学理念的输出与共享,扩大优质(zhì)资源的辐射面和影响力,进一(yī)步提升学校的创(chuàng)新能力和品牌效应,促进学校走(zǒu)上可持(chí)续发(fā)展的良性循环(huán)轨道。

   

   

扩展(zhǎn)阅(yuè)读: 

  

  •   http://r.renhe.cn/2621085 

  •   http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

  •   http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

  •   http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

   

   

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