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全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结(jié)构素(sù)描来讲的，一般(bān)结(jié)构素描是不(bù)考(kǎo)虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来(lái)表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的关(guān)系(xì)一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他(tā)们缺(quē)乏(fá)长期性(xìng)的作业训练，在(zài)考试中不能(néng)在整体观(guān)念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能(néng)更(gèng)好的体现出来(lái)，局部的构造(zào)已经(jīng)很突(t夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022ū)出了，而其他地方(fāng)做的不足(zú)，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成(chéng)的(de)，没(méi)有局部的一(yī)幅画是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是(shì)培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系(xì)到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的(de)关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的(de)深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的(de)作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存在(zài)的一面。夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对(duì)象(xiàng)的特(tè)征和独具(jù)个(gè)性的(de)差(chà)异(yì)，但是(shì)在(zài)素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导(dǎo)上(shàng)的(de)失误(wù)，还(hái)有考生(shēng)自己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分的(de)老师也不知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确(què)实不(bù)是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏(mǐn)感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对(duì)象去(qù)感受(shòu)，去编(biān)造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能(néng)力的(de)训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退(tuì)化(huà)，失去一(yī)个艺术(shù)家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素(sù)描写(xiě)生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层(céng)次(cì)缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和(hé)变化规律,画面的(de)层次就(jiù)不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022亮，至于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持(chí)画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色(sè)调的深(shēn)度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这种客(kè)观(guān)秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而(ér)影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没(méi)有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也(yě)不能说是一(yī)幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的(de)关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除了(le)可以发(fā)现静(jìng)物上不(bù)同(tóng)的(de)色彩外(wài)，亦(yì)可发(fā)现(xiàn)放在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背景间的(de)协调性，这(zhè)些存在的(de)形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的(de)秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这也(yě)是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描(miáo)

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