提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的(de)，甚至(zhì)是可(kě)以被植入的，而(ér)且方法还非常(cháng)的(de)简单，先跟大家说一(yī)个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的(de)一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界(jiè)的(de)阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男(nán)孩凯斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是(shì)一(yī)个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己(jǐ)小时(shí)候去野外(wài)露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提(tí)供他们(men)感(gǎn)兴趣(qù)的(de)玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图片，家长可(kě)在旁(páng)边配合我们孩子一起来进行(xíng)这些活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具体(tǐ)、明(míng)确的(de)记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予(yǔ)评(píng)价，这样可(kě)能激发幼儿去(qù)进行有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在(zài)讲故(gù)事(shì)前，可以提出太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名(chū)一(yī)两个问题(tí)让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案(àn)，或外(wài)出游玩时(shí)，要(yào)让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩(hái)子有总(zǒng)意识(shí)的去(qù)观察(chá)事物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要给予及(jí)时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是(shì)机(jī)械记忆，但(dàn)在理解(jiě)的(de)基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对(duì)培养(yǎng)孩子的有意(yì)识(shí)记忆是(shì)非常好(hǎo)的(de)方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父(fù)母要帮(bāng)助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的(de)复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪(xù)稳(wěn)定时(shí)，采用多(duō)种(zhǒng)有(yǒu)趣(qù)的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活(huó)动(dòng)、散步与郊游活动和日常生(shēng)活(huó)活动等。

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