句式杂糅什么意(yì)思怎(zěn)么(me)判断出(chū)来，句(jù)式杂(zá)糅是啥意思是句型混(hùn)杂(zá)的意思是(shì)：把(bǎ)两个句子(zi)放在一个句子应该结束的地方的。

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句式(shì)杂糅什(shén)么意(yì)思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交(jiāo)叉错乱，句式结构(gòu)混乱(luàn)，形成组(zǔ)合句。

　　下面(miàn)是(shì)小编的细(xì)节，让我们来看看吧！

　　将两种不同的句法结构混合在(zài)一个(gè)表(biǎo)达式中，会造成句子结(jié)构(gòu)的混(hùn)乱和(hé)语义(yì)上的(de)纠结(jié)，这就是所谓(wèi)的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被(bèi)称为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　换言(yán)之，几个结构或意义被组(zǔ)合(hé)在一(yī)个(gè)句子中，使句子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型(xíng)和(hé)那(nà)个句型。

　　因此，可以说这(zhè)两种句型是组合在一起的，而半转现象(xiàng)是(shì)句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明(míng)显(xiǎn)错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟得不(bù)到公正(zhèng)判决的根本原(yuán)因，是(shì)党的作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分析(xī)：后一(yī)条款是“根本(běn)原因上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗(yīn)是(shì)党(dǎng)风(fēng)不正”和“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除(chú)了北京大学的教(jiào)职员工外，清华大学等15年历(lì)史的大学的师生和科技工作(zuò)者也参加了培(péi)训班。

　　而清(qīng)华大学(xué)的(de)师(shī)生和科(kē)技(jì)工(gōng)作者也参与了这项研究(jiū)，修改了时(shí)间，删除了其中一项。

　　语言(yán)疾病(bìng)的类型往(wǎng)往表现为句型组合

　　1有时作者想用这种结(jié)构，有时他想用那(nà)种(zhǒng)结构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽(suī)然一个(gè)句子的(de)结(jié)构是完整的，但它(tā)的最后(hòu)一(yī)部分被用作另一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说(shuō)了一半时间(jiān)，突然又(yòu)开始了新的(de)事业，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主义是指用句(jù)子前半句主语以外的成分(fēn)作为后(hòu)半句(jù)的(de)主语，从(cóng)而引起纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂(zá)，最基(jī)本的方法就是梳理主体(tǐ)，看(kàn)搭配是(shì)否(fǒu)有问题

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法结构混杂(zá)在一个(gè)表达式中(zhōng)，结果造成语句(jù)结构混乱、语义纠缠，这样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结(jié)构(gòu)混乱。

　　即把几(jǐ)种(zhǒng)结(jié)构(gòu)或几个意思硬(yìng)凑在一个句子里，使句(jù)子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表达时因既(jì)想用这种句(jù)式，又想用那种句(jù)式，结果造成(chéng)将两种句(jù)式放在一起说，半截(jié)转向(xiàng)的现(xiàn)象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时(shí)而(ér)要用这(zhè)种结构，时而要用那(nà)种结构，结果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切事(shì)物(wù)的发(fā)展都(dōu)是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛(máo)盾(dùn)以及(jí)自然和闭则社会的种种外因影(yǐng)响所决定的(de)。

　　（04年福(fú)建(jiàn)卷）

　　本句(jù)把“由于(yú)……的结果”和“……所决定的”两个结构套用(yòng)在一起形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话(huà)的结构已经(jīng)完整，却(què)把咐态高衡尺他的最后一部分用(yòng)做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说(shuō)了一半，忽然另起(qǐ)炉(lú)灶，重来一句。

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