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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重(zhòng)要(yào)的一点就(jiù)是张(zhāng团费收缴标准是多少钱，团费收缴标准是多少钱一个月)扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地(dì)大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自(zì)己休(xiū)息一会，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别(bié)固(gù)定，学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生可(kě)以先记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是(shì)为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时(shí)候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点团费收缴标准是多少钱，团费收缴标准是多少钱一个月，往(wǎng)往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得(dé)心应(yīng)手。

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