文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么(me)是(shì)在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题(tí)要点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心(xīn).2在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格的。

文章结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结(jié)的(de)答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟(wù)或(huò)者(zhě)情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象，引起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的意境(jìng)和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要(yào)结(jié)合具体文章和人物(wù)进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　 议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

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　　得事例(lì),提出(chū)中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言(yán),提出中心论点(diǎn),(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增(zēng)强(qiáng)了论(lùn)述的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目(mù),强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人人们。

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三、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容的冲山(shān)袜发(fā)展

　　 文(wén)章是反映(yìng)客观(guān)事物的(de),客(kè)观事物是千变万化的,反(fǎn)映千(qiān)变万化的(de)客观事物的文章形(xíng)式也是多(duō)种多(duō)样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致(zhì)地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认为(wèi),要顺(shùn)应文(wén)章内容散激(jī)的发展,不能为(wèi)结(jié)尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很(hěn)有特(tè)色,非常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这(zhè)种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要根据文章内(nèi)容的发展来(lái)确定。

　　 在(zài)我们(men)学习(xí)过的(de)文章中,结(jié)尾的方(fāng)法(fǎ)是多种多样的,有(yǒu)的(de)是事情写(xiě)完了,文章(zhāng)也就自(zì)然结尾了,不需要(yào)再去(qù)说什么(me)多余的话;有(yǒu)的是(shì)文章快写(xiě)完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在结(jié)尾(wěi)的时候有必要(yào)对(duì)全文进行一下(xià)总结,写(xiě)上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇(piān);有的人(rén)在文章结尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过(guò)某种途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人(rén)寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我们留下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的人(rén)写(xiě)文章(zhāng)时充分(fēn)表达了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的(de)感情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自(zì)禁地(dì)在文章结(jié)尾时(shí)抒(shū)起情来;也有的人写到文章结(jié)尾处,回应(yīng)前文(wén),和(hé)文章的(de)标(biāo)题或者(zhě)文章的开头联(lián)系起来(lái)考虑(lǜ),使人感(gǎn)到首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未(wèi)完,使你还得好好去(qù)想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文(wén)章(zhāng)内容的发展,不(bù)能(néng)抛开前面的内(nèi)容为结尾而(ér)标新(xīn)立异(yì)。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上安(ān)上马尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常难看的。

　　 我们来(lái)看(kàn)看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱(bào)来,同死(sǐ)人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别(bié)等(děng)他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了(le)他们美好的心灵(líng)和高尚的(de)道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德(dé)品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了(le)桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　 不难(nán)看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的心里(lǐ)特(tè)别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心(xīn)意(yì)思(sī)已经(jīng)得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者(zhě)理解全文

　　 一(yī)篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之中(zhōng)的(de),之所以要分开来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙述(shù)的(de)方(fāng)便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上(shàng)要收(shōu)束全(quán)篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一(yī)般(bān)写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落实到人的(de)思想品(pǐn)质(zhì)和(hé)性格(gé)特征上来;一般写事(shì)的文章(zhāng),结尾要落实到事情(qíng)的(de)意义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种整体(tǐ)感,应该(gāi)使人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及(jí)文(wén)章的(de)中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文(wén)章(zhāng)结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾(wěi)使人读过之后(hòu)感到是多余(yú)的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文(wén)章的完(wán)整性,那就不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜(guā)》的(de)结尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　 田(tián)寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是(shì)中国共产党(dǎng)领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发生了翻(fān)天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南(nán)瓜,年年(nián)都(dōu)要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信(xìn),以后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的前后(hòu)内容(róng)一(yī)起构成了(le)一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作(zuò)者所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完(wán)整都起(qǐ)到了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好的结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的(de)作家也要(yào)求(qiú)写诗、作文(wén)要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　 黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高(gāo)采烈(liè)地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短短的(de)一(yī)段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是(shì)决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再来(lái)看小学语文(wén)教材《鸟的(de)天堂》的结(jié)尾(wěi):

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面的乡村划去的时候,我还回头去看那被(bèi)抛在后面的茂(mào)盛(shèng)的(de)榕树(shù)。

　　我感到一点儿(ér)留恋。

　　昨天是(shì)我的眼睛骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的确是(shì)鸟(niǎo)的天堂啊(a)!

　　 结尾的这(zhè)一段共四句话(huà),写了(le)自(zì)己的行踪及(jí)离开时(shí)的留恋之情,说明了第一次(cì)没有看见鸟(niǎo疫情转段是什么意思，中专转段是什么意思)的自身原(yuán)因(yīn),表达了(le)对(duì)“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特别是结(jié)句(jù),紧扣中心(xīn),回(huí)应全(quán)文,充(chōng)实有力。

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