有的(de)结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容(róng)为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必(bì)然是非常(cháng)难看的。

　　 我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么(me)办(bàn)?渔夫皱起眉,他的(de)脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们(men)抱(bào)来(lái),同(tóng)死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬过去的!快去(qù)!别(bié)等他们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的(de)作(zuò)品,记(jì)叙的是一位渔(yú)夫和(hé)他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养(yǎng)她的(de)两个孩(hái)子的事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄时代(dài)渔民的(de)生活状况(kuàng),歌(gē)颂(sòng)了他(tā)们美好(hǎo)的心(xīn)灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾处(chù)集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上(shàng)没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾(jīn)裹住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么(me)不在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必(bì)要;文章(zhāng)的(de)中心意思已经得到了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇(fù)大加(jiā)一番赞颂,就会(huì)使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应该是(shì)一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们(men)说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一(yī)般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义(yì)和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么(me)情况,读者从(cóng)标题到文章结束(shù)看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)开头以及文(wén)章的(de)中间部(bù)分,是(shì)密(mì)切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)使(shǐ)人(rén)读过之后(hòu)感到是多(duō)余的,或者感到(dào)它与前面的部(bù)分(fēn)不(bù)和(hé)谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好的结尾(wěi)了。

　　 小学语文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得(dé)我们学(xué)习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地改(gǎi)革使中国(guó)农(nóng)村(cūn)发生(shēng)了(le)翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的(de)田寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也(yě)无(wú)事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文(wén)章的前后内容(róng)一起构(gòu)成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术(shù)整体,使作者(zhě)所要(yào)表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　 阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一页来重(zhòng)新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾(wěi),要想使文(wén)章充实有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　 我(wǒ)们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　 黎明(míng)的时候,决口终于合龙(lóng)了。