大学(xué)辍学和退学的区(qū)别(bié)，辍学和休(xiū)学的区别(bié)是辍(chuò)学和退学的区(qū)别在于意(yì)思不(bù)同、侧重点不同、时间不(bù)同、方式不同、主要原因不同(tóng)的。

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大学辍学和(hé)退学的区别，辍学和(hé)休学(xué)的区(qū)别

　　一、意思不(bù)同：

　　1、辍学(xué)：中(zhōng)途(tú)离开学校，停止学习，指(zhǐ)学生没有完成规定学业发(fā)生的中途退(tuì)学行(xíng)为。

　　2、退学：退学是针对学籍说的，指(zhǐ)学生退掉(diào)了(le)学籍。

　　二(èr)、侧重点不同(tóng)：

　　1、辍学：是(shì)被(bèi)动退(tuì)学。

　　2、退学(xué)：是主(zhǔ)动退学(xué)。

　　三(sān)、时间不同：

　　1、辍学：辍(chuò)学(xué)在一学期还(hái)没结束就放(fàng)弃(qì)学业。

　　2、退(tuì)学(xué)：退学在学期结束后才放弃学业。

　　四、方式不同：

　　1、辍学：辍学由(yóu)学(xué)生或(huò)者监护人(rén)主动申请。

　　2、退学：退学可(kě)以(yǐ)由学生或者监(jiān)护(hù)人主动申请，也(yě)可能(nén池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊g)因为(wèi)在校学生违(wéi)反(fǎn)校纪或国家法律(lǜ)，而被学校劝退。

　　五、主要(yào)原因不同：

　　1、辍(chuò)学：辍学的主要原因为因家庭困(kùn)难无力支付(fù)学费。

　　2、退学(xué)：退学(xué)的主要原因为在校学生违(wéi)反校纪(jì)或国家(jiā)法律、学生主观(guān)原因、学生(shēng)家庭(tíng)条件(jiàn)十分困难、学生年龄过大、校(xiào)园霸凌等(děng)校园恶性事(shì)件。

退学、辍学、休学(xué)分(fēn)别什么意义？

　　退学是指(zhǐ)学生停止上学(xué)的行为。

　　半途退学者还没有得(dé)到毕业(yè)证书，不属于是毕业生(shēng)。

　　在中国及(jí)台湾各大学(xué)与专校的定义(yì)中(zhōng)，肄业(yè)生可能(néng)会(huì)有肄业证书，而退学者最多只能领取相应(yīng)的学习证明(míng)。

　　 在(zài)美(měi)国(guó)、加拿大，肄业和(hé)退(tuì)学并没(méi)有很明确的(de)界限。

　　研究生(shēng)由于种种原(yuán)因(yīn)不(bù)能“毕(bì)业”是种比较(jiào)普(pǔ)遍的现象。

　　辍学好(hǎo)扮字面意思是中途停(tíng)止上学，指学(xué)生(shēng)没有完成规定学(xué)业(yè)发(fā)生的中途退学(xué)行为。

　　在中(zhōng)国农村存在(zài)相(xiāng)当数量的辍学现池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊象，而因家庭困难无(wú)力支付学费(fèi)则是最主要(yào)的原(yuán)因之一。

　　在经济发展较(jiào)好的地(dì)区，包(bāo)括城市和(hé)农村(cūn)，辍学现象也十分(fēn)严重。

　　如有的学生学习跟不上的(de)，自己产(chǎn)生厌(yàn)学情绪而辍(chuò)学;另一方(fāng)面，家长对学生的(de)成绩有了认识(shí)，认为孩(hái)子升学没了(le)希望，不(bù)如回家就业因而辍学。

　　从(cóng)发生辍学的时间阶段来看，不论是小学(xué)、兄猜初中、高中甚至大学都有相当程度的辍学现象(xiàng)发生(shēng)。

　　休(xiū)学(xué)是指(zhǐ)因病或事或其它原因暂时停止上学(xué)，学籍还保存在该学校(xiào)。

　　休学期满后返校继续学习。

　　学生要求休学，必(bì)须(xū)由本人书面申请(qǐng)（提供(gōng)相应(yīng)的证(zhèng)明材料(liào)等(děng)），所在(zài)学院提出意见，报教务处(chù)审批。

　　1． 见学生(shēng)手册中《大学羡袜型本科生学籍管(guǎn)理规定》。

　　a学生因伤、病经(jīng)医院诊断，须(xū)停课治疗、休养占一学期总学(xué)时1/3以上者。

　　b根据考(kǎo)勤，一学(xué)期因病(bìng)请假而(ér)累计缺(quē)课(kè)超(chāo)过该学期总学(xué)时1/3以上者。

　　d在允许修业年限内，学生休学一(yī)般以一年为期，特殊情况经(jīng)学校(xiào)批准可(kě)适当(dāng)延长(zhǎng)，但累计(jì)不得超过两年(nián)。

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