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　　初(chū)中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习(xí)很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不(bù)妨一个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记(jì)忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提俄罗斯人人均寿命，俄罗斯人寿命平均多少高效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记(jì)的过(guò)程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试(shì)的(de)时候(hòu)，相关知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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