音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释是问什么是(shì)音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的(de)解释是什(shén)么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入(rù)的时代(dài)和来源地(dì)的(de)不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发(fā)音(yīn)和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有(yǒu)事物的固(gù)有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方(fāng)式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日(rì)本固有同义语汇(huì)的(de)读音。

　　所以训(xùn)读只借用(yòng)汉字的(de)形和(hé)义(yì)，不采(cǎi)用(yòng)汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中按(àn)照日语1兆等于多少mb流量，1G等于多少MB对汉(hàn)语的译音(yīn)读出(chū)来，叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日语中可能(néng)有不止一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于(yú)其在不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读(dú)（训(xùn)読）是以日语固有(yǒu)的发音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)1兆等于多少mb流量，1G等于多少MB该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日(rì)本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记(jì)法(fǎ)存在，充分利用这些汉字(zì)的(de)训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入(rù)以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与(yǔ)语(yǔ)源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串1兆等于多少mb流量，1G等于多少MB(chuàn)”读作(zuò)“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思(sī)，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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