校园暴(bào)力的主要表现是什么(me)意思(sī)，校园暴(bào)力表现在哪(nǎ)几个方面是校园欺凌不一定在校园内发生，放(fàng)学后同学(xué)间的欺负行为也算在(zài)内的。

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校园暴力(lì)的主要(yào)表现是(shì)什么意思，校园(yuán)暴(bào)力表现在(zài)哪几个(gè)方面

　　其主(zhǔ)要表现(xiàn)是身体(tǐ)强壮的学生欺负(fù)弱(ruò)小的学生，令其在心灵及(jí)肉(ròu)体(tǐ)上感(gǎn)到痛苦(kǔ)。

　　校园欺凌通常(cháng)都(dōu)是重(zhòng)复发生，而不是单一的偶发事件。

　　有(yǒu)时(shí)是(shì)一(yī)人欺负一人；

　　有时集体欺负(fù)一人。

　　通常欺凌者不觉(jué)得自己有错(cuò)，而且受害者怕事，默(mò)默承受而(ér)不敢反抗和告(gào)发欺(qī)凌者。

　　因此，恶(è)性循环导(dǎo)致受害者的(de)身心(xīn)深受煎(jiān)熬。

　　校园欺凌的(de)形式：

　　1、肢体欺凌

　　推(tuī)撞、拳打(dǎ)脚踢，扇打以及抢(qiǎng)夺财物等，是容易察觉欺凌形(xíng)式。

　　2、言语欺凌

　　当众(zhòng)嘲笑、辱骂以及(jí)替别人取侮辱性绰(chuò)号等(děng)，是不容易察觉的欺凌形式。

　　3、社交(jiāo)欺凌

　　孤立、杯葛以(yǐ)及令其身边没有(yǒu)朋友等，手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州霜寒十四州是不容易察觉的(de)欺(qī)凌(líng)形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发表对(duì)受(shòu)害(hài)者不(bù)利(lì)的网络言(yán)论、曝光隐(yǐn)私以及对受害者的照(zhào)片进(jìn)行恶(è)搞等，是(shì)容易察觉欺凌形式。

　　扩展资料：

　　相关治理方案：

　　1、北京(jīng)解决校园欺凌

　　2018年7月5日北京为解决校园(yuán)欺凌，教育部首先(xiān)发布(bù)北京市中小(xiǎo)学欺凌治(zhì)理方案(àn)公布：发生(shēng)校园欺凌(líng)须限(xiàn)时上(shàng)报。

　　在(zài)教育部(bù)等部门(mén)发布的《加强中小学生欺凌(líng)综合(hé)治理方案》中要求，学校在启动调查处理程序10日内(nèi)须完成调查，而(ér)在此次北(běi)京(jīng)市各区(qū)公布的实施方案中(zhōng)，除了对调查时间有要求外，对(duì)于(yú)事件的及时(shí)上报也(yě)做出(chū)了(le)严格(gé)的时(shí)间要求。

　　2、10分钟内须向(xiàng)上级部(bù)门口头汇报

　　例如北京市东(dōng)城区在实施方案中明确提出，如(rú)发(fā)生(shēng)欺凌(líng)事件，各校(xiào)要在10分钟内向上级单位进行口(kǒu)头(tóu)汇(huì)报，2小时内递交(jiāo)详细文字材料(liào)并(bìng)随时汇报(bào)工作进展(zhǎn)。

　　3、情节严重学校直(zhí)接与司法(fǎ)部门对(duì)接

　　与东(dōng)城区类(lèi)似，海(hǎi)淀区除了要求30分钟(zhōng)内(nèi)口头上(shàng)报区教委(wěi)外，对于情节较(jiào)为严重的(de)，还要(yào)求(qiú)学校要与属地派(pài)出所、司(sī)法(fǎ)等部(bù)门进行对接(jiē)。

校园暴(bào)力的表现有哪些(xiē)

　　校园暴(bào)力的(de)表现(xiàn)具体如下(xià)：

　　1、叫(jiào)受害者侮辱性绰号(hào)；指责(zé)受害者无用。

　　粗(cū)言秽(huì)语、喝骂；

　　2、对受(shòu)害者的重复的(de)物理攻(gōng)击，身体或(huò)物件。

　　拳打脚(jiǎo)踢、掌-掴拍打、推撞绊(bàn)倒、拉扯(chě)头发(fā)；

　　3、干(gàn)涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等(děng)，损坏(huài)，冲没或(huò)通过他们嘲笑(xiào)受害(hài)者(zhě)；

　　4、欺凌者明(míng)显地比受害者(zhě)强，而欺凌是在受害(hài)者未能保(bǎo)护自(zì)己的(de)情况(kuàng)下发(fā)生；

　　5、传(chuán)漏(lòu)租播关(guān)于受(shòu)害者的消极谣(yáo)言(yán)和(hé)闲话(hu手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州à)；

　　6、恐吓、威迫(pò)受(shòu)害者(zhě)做他或她不(bù)想(xiǎng)要做的散搜纳，威胁受(shòu)害者(zhě)跟随命令；

　　7、让受害者遭(zāo)遇麻烦，或(huò)令受害者招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑评论受害者的体貌、性取向(xiàng)、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其(qí)他；

　　9、孤立、排挤受害者(zhě)；

　　10、敲(qiāo)诈：强(qiáng)索金钱或物(wù)品；

　　11、画侮辱画(huà)；

　　12、网上欺凌，即(jí)在网志或论坛上发(fā)表具有(yǒu)人身(shēn)攻击成(chéng)份的言(yán)论。

　　【法(fǎ)律依(yī)据】：

　　《中华人(rén)民(mín)共和(hé)国(guó)民法典》第一千(qiān)二(èr)百条

　　限制民事行为能力(lì)人在学校或者(zhě)其他教育机构学习、生活期间受到人身损(sǔn)害，学校或者其他教(jiào)育机构未尽到教(jiào)育、管理职责的，应当承担侵(qīn)权责任。

　　第一千二百零(líng)一(yī)条

　　无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学(xué)校(xiào)或者其他(tā)教育机构学(xué)习(xí)、生活(huó)期(qī)间，受到(dào)幼儿(ér)园、学校或(huò)者其他教育机构以外的第三(sān)人人身损害的，由第三人承担侵权责(zé)任；幼儿(ér)园、学(xué)校(xiào)或者(zhě)其他教育(yù)机(jī)构未(wèi)尽到管理职(zhí)责的(de)，承(chéng)担相应的补(bǔ)充责(zé)任。

　　幼儿园(yuán)、学校或者其(qí)他教育机构承担补充责(zé)任后，可以(yǐ)向第三人追偿。

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