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  1、文(wén)献法

  文献法是一种既陈(chén)旧,又赋有(yǒu)生命力的科学(xué)研讨(tǎo)办(bàn)法。

  不管哪(nǎ)一(y一个鸡腿多重,一个鸡腿多重多少克ī)种社会(huì)活动想(xiǎng)要留下永(yǒng)久的痕迹都离不(bù)开各种文(wén)献。

  人类活动与知道的无限性(xìng)和个(gè)别生命(mìng)与(yǔ)知道的有限性的(de)对立,决议了咱们在研讨逝(shì)去的(de)事实时有(yǒu)必要借助于文献(xiàn)。

  2、比较研讨法

  作为(wèi)一种(zhǒng)思想(xiǎng)办法(fǎ),比较(jiào)研讨贯穿于教育研讨的全过程。

  不管在科学实验的过程(chéng)中(zhōng),或是在(zài)理论研讨(tǎo)中,比较研讨都是不可或缺的基该办法。

  3、概括综合法

  概括综(zōng)合法的根(gēn)本办法有两种。

  一种是实例法,借(jiè)助于给出(chū)的一组输入/输出实例逐渐导出适于(yú)一类问(wèn)题的程(chéng)序;

  另一种是“轨道”法,经过所给实例的履行轨道,逐渐导出(chū)程(chéng)序。

  4、实(shí)证研讨法

  其依据现有的(de)科(kē)学(xué)理(lǐ)论和实践(jiàn)的需(xū)求,提出规划(huà),使用科学仪(yí)器和设一个鸡腿多重,一个鸡腿多重多少克备(bèi),在天然条(tiáo)件下,经(jīng)过有意图(tú)有步(bù)骤地操作(zuò),依据调查(chá)、记(jì)载(zài)、测定(dìng)与此相(xiāng)随同的(de)现象的改变来确(què)认条(tiáo)件与现象之间的因果(guǒ)联(lián)系。

  5、定量分析法

  经过定量分析法可以使人们对研讨(tǎo)目标(biāo)的(de)知道进一步准(zhǔn)确(què)化,以便愈加(jiā)科学地(dì)提醒规则(zé),掌握实质(zhì),理(lǐ)清联系,猜测事物的发(fā)展趋势。

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  调查法, 比照(zhào)法, 文献研(yán)讨法, 跨(kuà)科(kē)学研讨法, 描(miáo)述性研讨法(fǎ)……

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