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全因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过(guò)，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理(lǐ)解(jiě)成写实的意思(sī)，但是速(sù)写本(běn)身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相(鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部(bù)因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子，却(què)是从(cóng)结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之(zhī)后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果强调全因(yīn)素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连(lián)同周(zhōu)围环境(jìng)的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作(zuò)业训练，在(zài)考试中不能在(zài)整体观念的指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下(xià)一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的(de)美(měi)感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部(bù)的一(yī)幅画(huà)是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到(dào)一幅素(sù)描画的成(chéng)败(bài)，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与整体的关系(鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故xì)就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝(jué)对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象的特(tè)征和(hé)独具(jù)个性的(de)差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过(guò)程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡(hú)编(biān)乱(luàn)造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有考(kǎo)生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿像不像没(méi)有关(guān)系，只要画(huà)面效(xiào)果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么(me)他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的(de)表现(xiàn)就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画(huà)家重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别(bié)注意老师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画(huà)面(miàn)灰、效果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就不(bù)清晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪(nǎ)一(yī)种成分(fēn)少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基(jī)本色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本(běn)都(dōu)是(shì)亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中间色调的(de)深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术(shù)处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但局部和局(jú)部之(zhī)间(jiān)没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了(le)物象(xiàng)主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是(shì)一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需(xū)培(péi)养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全(quán)感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换(huàn)成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏实实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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