全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)是全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过(guò)，因为(wèi)全因素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该是(shì)那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对结构(gòu)素描来讲的(de)，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑光影(yǐng)的(de)，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺复(fù)兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子(zi)，却是从结(jié)构(gòu)入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突(tū)出(chū)的还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调(diào)画(huà)的时(shí)候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和(hé)考生共(gòng)同的毛病，由于他稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字(tā)们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面推进(jìn)，往往(wǎng)是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握下一(yī)味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很(hěn)好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很(hěn)突(tū)出了，而(ér)其他地方做(zuò)的(de)不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的，没(méi)有局部(bù)的一幅画是(shì)不真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到一幅素描画的(de)成败，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对(duì)象真(zhēn)实(shí)存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人(rén)不(bù)易察(chá)觉的(de)差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面(miàn)效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实(shí)不是衡(héng)量一(yī)张素描(miáo)作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验(yàn)一个学(xué)生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生(shēng)长时间脱离对象去(qù)感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能力的(de)训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个(gè)艺术家所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为(wèi)作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到(dào)高(gāo)分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都(dōu)处在(zài)亮部里，于是(shì)，画面上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其面部(bù)的大部分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的(de)前提下，允许对局(jú)部的色调进行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了(le)这种客(kè)观秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和(hé)局部之间(jiān)没(méi)有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互不(bù)相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和(hé)虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不能(néng)说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程(chéng)中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态(tài)……等等复(fù)杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基(jī)础,是(shì)最能体现人的(de)绘画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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