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快速背书小窍门 初中生记忆秘诀视频，快速背书(shū)小窍门 初中(zhōng)生(shēng)记(jì)忆秘诀大(dà)全(quán)

　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默(mò)读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的背海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别(bié)固(gù)定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述(shù)的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得心应手。

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