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幼儿园(yuán)晨间谈话内容有(yǒu)哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨(chén)间谈话内容(róng)有哪(nǎ)些中班

　　幼儿(ér)园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴(xīng)趣的趣事为主(zhǔ)的话题：不同年(nián)龄段(duàn)的孩子，生活(huó)经验和被他们关注的内容都有所不同，所以晨(chén)谈的内容(róng)要根(gēn)据本(běn)班幼(yòu)儿的特点，因人、因(yīn)时(shí)、因事制宜(yí)的(de)进(jìn)行(xíng)形式(shì)多样(yàng)、生动活泼的交谈(tán)。

　　内(nèi)容要从幼儿(ér)的兴趣(qù)和近日生(shēng)活的共同(tóng)点出发(fā)，切入点要小(xiǎo)而有趣，这样才能(néng)引起幼儿(ér)的关注。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动物(wù)”、“我(wǒ)喜爱的玩具(jù)”等这些话题(tí)都(dōu)是小班幼儿熟(shú)悉(xī)喜(xǐ)爱的(de)，有一定的经验(yàn)基(jī)础，才使幼儿(ér)交(jiāo)谈起来(lái)有话想(xiǎng)说，有话要(yào)说。

　　“我(wǒ)微信拍一拍怎么关闭，微信拍一拍怎么关闭太气人的好朋友”、“我(wǒ)的(de)名字”、“快(kuài)乐的国(guó)庆(qìng)”等这些话题又是中班幼儿(ér)所熟悉和(hé)喜爱的。

　　2、以培养(yǎng)幼儿良好行为习惯为(wèi)目的(de)的话题：晨间谈话时(shí)也可(kě)以渗(shèn)透孩(hái)子生活习惯方(fāng)面的(de)教育。

　　给孩子(zi)讲解不乱扔(rēng)纸屑的好(hǎo)处，让(ràng)孩子们养成饭前(qián)便后勤洗手的(de)习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发现(xiàn)小(xiǎo)班(bān)孩子们的进餐习惯(guàn)退步(bù)了(le)，大部分(fēn)的(de)孩子进食量小，而且自己不主动独(dú)立进餐，总(zǒng)等着老师(shī)喂的(de)现象(xiàng)非(fēi)常严重。

　　因此，我们利(lì)用晨间谈(tán)话(huà)向孩子们讲述“我(wǒ)是好宝宝”的故事，鼓(gǔ)励孩子们自己独(dú)立进餐，不(bù)要大人喂，吃(chī)完自(zì)己的饭菜(cài)。

　　很快(kuài)经过两周的(de)时(shí)间孩子们早上(shàng)回园的情绪(xù)稳(wěn)定(dìng)多了(le)，哭(kū)闹(nào)的现象少(shǎo)了。

　　3、以(yǐ)丰(fēng)富(fù)幼(yòu)儿知识开拓幼儿视野为主的(de)话(huà)题：爱(ài)玩(wán)是幼儿的天性，游戏是(shì)孩子(zi)的最爱。

　　所以为了(le)培养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让幼儿在游(yóu)戏中学习。

　　我(wǒ)们(men)玩了说反词、接词、成语(yǔ)小秘密等语(yǔ)言(yán)游戏，还经常出些(xiē)脑筋急转弯，谜语，知识问答(dá)类的题目，启发开(kāi)动幼儿(ér)的小(xiǎo)脑筋(jīn)，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时(shí)奖励爱动(dòng)脑筋的幼(yòu)儿，激励默默无闻(wén)的幼儿，养成爱动脑(nǎo)筋的好(hǎo)习惯(guàn)。

幼儿(ér)园晨间谈话(huà)内容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢看(kàn)动画片吗？喜欢看(kàn)什么动画片呢？

　　（2）你为什(shén)么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出(chū)示动画片人物图(tú)片，引(yǐn)导(dǎo)幼儿(ér)就这些(xiē)动(dòng)画片人物和他们所在的动画片(piàn)进行(xíng)交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们(men)看这是(shì)谁？

　　（2）他是哪部动画片里(lǐ)面(miàn)的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗(ma)？为什么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自(zì)由交流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组，前尘和(hé)旁边的小朋友说(shuō)说(shuō)自(zì)己最喜欢的(de)动画片(piàn)是什么，为什(shén)么喜欢这个动画片。

　　（2）在(zài)开始谈话前提醒(xǐng)幼儿要轮流讲(jiǎng)，不要抢(qiǎng)微信拍一拍怎么关闭，微信拍一拍怎么关闭太气人着讲，其他小朋友说话时要安(ān)静地倾听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组(zǔ)内倾听幼(yòu)儿的(de)谈话，慧孙禅(chán)留(liú)意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不(bù)愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋(péng)友进行鼓励和指导(dǎo)。

　　（4）在大(dà)家讨论(lùn)得(dé)差不多(duō)的时(shí)候，请讲得好的小朋(péng)友上(shàng)前分享他喜爱的(de)动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片(piàn)人物有哪些，为什(shén)么？

　　（2）他身(shēn)上有(yǒu)没有值得(dé)我们学习(xí)的地方？

　　（3）教师以平行(xíng)谈话的方式提供新的谈话经验(yàn)。

　　如，小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)们都说了(le)自(zì)己最喜欢的动画片，下(xià)面(miàn)，老师也和小朋友(yǒu)们分享(xiǎng)一下老师(shī)最喜(xǐ)欢的动画片，老师最(zuì)喜(xǐ)欢的动画片是(shì)《西游记凯禅》，因为《西(xī)游记(jì)》里的动画人物很(hěn)多，他们都(dōu)各有(yǒu)特色(sè)，其中老(lǎo)师(shī)最(zuì)喜欢(huān)的是孙悟空，因为他正义(yì)、聪明(míng)、勇敢，这些优(yōu)点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验(yàn)后再组织幼儿交谈(tán)。

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