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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么(me)秘(mì)密(mì)似的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时(shí)容易(yì)出现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落(luò)比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背(公交车爱心卡是什么人用的卡啊 公交车爱心卡可以让给别人用吗bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词(cí)。公交车爱心卡是什么人用的卡啊 公交车爱心卡可以让给别人用吗p>

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的(de)理(lǐ)解了这(zhè)一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相关知(zhī)识的(de)你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述(shù)背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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