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每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。关于朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)以及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的(de) 什么朝代，朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的作者是谁(shuí)，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书(shū)，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的(de)字等(děng)问(wèn)题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的作者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》是(shì)在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子(zi)真正的(de)《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关(guān)明(míng)亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行(xíng)并进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。潜心研究程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)，主张知行(xíng)并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明末的(de)学(xué)者，清顺(shùn)治(zhì)二年(nián)（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授(shòu)学(xué)生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生(shēng)难(nán)以学(xué)到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问(wèn)世(shì)以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之经，清至民国年(nián)间一(yī)度成(chéng)为(wèi)童蒙(méng)必读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明(míng)了修(xiū)身(shēn)治家之(zhī)道是一篇家教名(míng)著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺(wù)源），出(chū)生于(yú)南剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学(xué)家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多(duō)种教(jiào)材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精(jīng)深，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读(dú)书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验(yàn)和(hé)自己教育实践的基础上，基于对人的生理(lǐ)和心理(lǐ)特征的初步(bù)认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学(xué)两个既有区(qū)别又有联(lián)系(xì)的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他(tā)提出小学教育的(de)内容是(shì)学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本(běn)的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习(xí)惯，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在(zài)教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调(diào)先入(rù)为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任务是在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国家(jiā)所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为(wèi)，与重(zhòng)在教事的小学教育(yù)不同，大学(xué)教育内容(róng)的重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡(chàng)不(bù)同学术观点之间的(de)相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学(xué)教育的见解(jiě)，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容(róng)。