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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的(衣服奶茶渍怎么去除 干了的奶茶渍能洗掉吗de)规范是什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育(yù)形式(shì)的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学衣服奶茶渍怎么去除 干了的奶茶渍能洗掉吗分(fēn)制

　　创始于美国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国(guó)内(nèi)首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开端(duān)试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按(àn)学期核(hé)算，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有(yǒu)按学分收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够评(píng)判学生在大学期间的学(xué)习常识的广度，学生获得的(de)学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在(zài)某些(xiē)大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程度的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以(yǐ)位置(zhì)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻(c衣服奶茶渍怎么去除 干了的奶茶渍能洗掉吗hè)底学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保留(liú)了学(xué)年(nián)制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具(jù)有(yǒu)学分(fēn)制的(de)某些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对(duì)课(kè)程的选修方(fāng)面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内(nèi)的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规(guī)范的(de)一(yī)种教(jiào)育管理准则，它要(yào)求依照培养目(mù)标和(hé)教(jiào)育方案中各门课程及教育环(huán)节的学时量(liàng)，确认每(měi)门课程的(de)学分，设置必修课(kè)和选修课，规则各类(lèi)课程的(de)份(fèn)额，以及(jí)准予学生(shēng)结(jié)业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制(zhì)基础上发生的一种能用以显现学生每门(mén)课程(chéng)的(de)学(xué)习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质(zhì)量的(de)教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为(wèi):学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也(yě)是(shì)在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课(kè)程(chéng)的(de)学习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等(děng)别离确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘以(yǐ)权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规(guī)则的(de)最低学格外，还应修满课外附加学(xué)分(fēn)才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附(fù)加(jiā)学分可依据(jù)学生参与学科(kē)比赛(sài)与学术活动、思想品德(dé)与社会(huì)工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况来(lái)鉴定。

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