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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的(de)前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人(rén)模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分华人在菲律宾危险吗，中国人在菲律宾安全吗角色华人在菲律宾危险吗，中国人在菲律宾安全吗对话(huà)，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读(dú)时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的(de)词句(jù)，再(zài)根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式(shì)，不(bù)仅能够(gòu)提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内(nèi)容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验(yàn)你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解(jiě)了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应手。

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