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上海四(sì)大八校(xiào)是(shì)指什么高中，上海市重(zhòng)点高中排(pái)名(míng)一览表

　　上海四大是指：上海市(shì)民办华育中学(xué)、上海民办兰生复(fù)旦中学、上海外国(guó)语大学附属外(wài)国语学(xué)校(xiào)、上海市市北初级中学等四校阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱。

　　八校是指：上(shàng)宝中学(xué)、张江集团(tuán)学校、进华中学、存志中(zhōng)学、新华初(chū)级中学、上(shàng)海(hǎi)市世(shì)界外国语(yǔ)中学、华二初级中(zhōng)学、立达中学等(děng)八校。

　　扩展资料华育中学(xué)的前身(shēn)是上(shàng)海(hǎi)中学(xué)初中部，90年(nián)代上海的'初中高(gāo)中(zhōng)分离以后，上海(hǎi)中学与华泾实业联合在1999年建立了(le)华(huá)育中(zhōng)学，华育(yù)的师资力量、管(guǎn)理方式(shì)、教学(xué)方(fāng)式，都来(lái)自于上海中学。

　　兰生复旦中学建(jiàn)校(xiào)于1994年，也是一所(suǒ)可跨(kuà)区招生的民办寄(jì)宿(sù)制初(chū)级中(zhōng)学，为复旦(dàn)附中(zhōng)的初(chū)中教学基地。

上海高中四大(dà)名校八大金(jīn)刚是(shì)什么

　　 上海四大(dà)名校是指(zhǐ)上(shàng)海中(zhōng)学(xué)、华师大二附中、复旦附中、交大(dà)附(fù)中。

　　 这四所(suǒ)学校是(shì)上海高中里顶尖教育(yù)资源的(de)代表。

　　 八大金刚(gāng)指的是南洋模范中学(xué)（徐(xú)汇(huì)）、建平中学（浦李顷凳东(dōng)）、七(qī)宝中学（闵行）、控(kòng)江中(zhōng)学（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中学（虹口(kǒu)）、大同中学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊(fāng)间的一种(zhǒng)说法(fǎ)而(ér)已(yǐ)，各(gè)区县依然(rán)还(hái)拥有(yǒu)一些非常出(chū)名(míng)的高中，比(bǐ)如浦东的(de)进才中学，静(jìng)安的市(shì)西中学、徐(xú)汇的(de)位育中学、宝山(shān)的行知中(zhōng)学等(děng)。

　　 还有“一个神仙”为上(shàng)外附(fù)中(zhōng)（虹口(kǒu)区）,因上(shàng)外附中(zhōng)几乎不对(duì)外乎大(dà)区招生，在上海中考中，我们一般都不会讨(tǎo)论这所学(xué)校，故被应(yīng)成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实验性示范性高中是根(gēn)据《国务院关(guān)于基础教育改革与发展决定(dìng)》中各地建设一批实施素质(zhì)教(jiào)育的示范性普通高中以及全国高(gāo)中(zhōng)教(jiào)育(yù)工作会议的精阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱神，上海市于1999年4月(yuè)正(zhèng)式(shì)启(qǐ)动建设(shè)的(de)。

　　 上(shàng)海(hǎi)市实验性示范(fàn)性高(gāo)中第(dì)一批有上海中(zhōng)学、复旦大(dà)学附属中学、上海交通大学(xué)附(fù)属中(zhōng)学、华(huá)东师范大学(xué)第(dì)二附属(shǔ)中学、上海(hǎi)师(shī)范大学附(fù)属中学、大同中学(xué)、格致中学、上海(hǎi)外国语大(dà)学附(fù)属大境(jìng)中学、向明中学、南洋(yáng)模范中(zhōng)学、位育(yù)中学(xué)、延安(ān)中学、上海市第三女子(zi)中学、育(yù)才(cái)中学、市西中(zhōng)学、曹(cáo)杨(yáng)二(èr)中、晋元高级中学、市(shì)北(běi)中学、新中中学、复(fù)兴高级中学、华东师范(fàn)大(dà)学第一(yī)附属中(zhōng)学、控江中学、杨浦高级中学、七宝中学、行知中学、嘉定一中、建平中学、进(jìn)才(cái)中学、松江(jiāng)二中 

　　 上(shàng)海市于1999年4月正式启动上海市实(shí)验性示范性高中建设。

　　 2004年，本(běn)哪旅市实验性示(shì)范性高(gāo)中建设(shè)取得新进展(zhǎn)。

　　 实验性示范(fàn)性高中建设是上海(hǎi)市基(jī)础(chǔ)教育现(xiàn)代化(huà)的重要组成部分。

　　 建设实验性示范性(xìng)高中，目的是(shì)在(zài)于通过促进(jìn)学(xué)校形成依法治校、自我约束、自主发展的内驱机制，推(tuī)动学校不断追(zhuī)求新的发展(zhǎn)，形成(chéng)一支学校教育(yù)改革(gé)的先(xiān)锋队，一支攻克素(sù)质教育难题的攻(gōng)坚队，对整个(gè)高(gāo)中教(jiào)育和基础(chǔ)教育起(qǐ)示(shì)范(fàn)、辐射和引(yǐn)领作用，从而带动(dòng)基础教(jiào)育的整体发展与提高，促进(jìn)本市率先基本实现教(jiào)育现(xiàn)代(dài)化。

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