音读训读的(de)解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解(jiě)释是问(wèn)什么是音读？什(shén)么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中国传(chuán)入日本的(de)时候(hòu)的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入(rù)的时代和来(lái)源地的(de)不(bù)同，大(dà)致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字(zì)的一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形(xíng)和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可能(néng)有不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字(俄罗斯人人均寿命，俄罗斯人寿命平均多少zì)一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语中(zhōng)的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音(yīn)来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语(yǔ)固(gù)有之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语(俄罗斯人人均寿命，俄罗斯人寿命平均多少yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本(běn)的训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前(qián)的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除了在语言(yán)学与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本(běn)来的意(yì)思(sī)，这类的韩语类似(shì)于日文(wén)的“国训”。

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