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不甚是什么意思解释，不甚了然是什么意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门课(kè)程是医学基础课基础课的两(liǎng)年(nián)学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化(huà)、病理以(yǐ)及药理，也是最难(nán)的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克对于解剖的学(xué)习，除(chú)了背书(shū)以外(wài)，还(hái)要强调实(shí)习(xí)课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖(pōu)实习(xí)限于认读标本上好(hǎo)解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立(lì)了实物的(de)概念，再(zài)去理解一些(xiē)结构(gòu)和功(gōng)能(néng)，就(jiù)变得容易了(le)许多的。

　　关于怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导(dǎo)论(lùn)这门课程(chéng)以(yǐ)及怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护理学导(dǎo)论，怎(zěn)样(yàng)学好护理(lǐ)学导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎样学(xué)好护(hù)理学基础300字等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识(shí)：

怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学导论这门(mén)课程

　　医学基础课

　　基础课(kè)的两年(nián)学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　对(duì)于解剖的学习，除了(le)背书(shū)以外，还(hái)要强调实习(xí)课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖(pōu)实(shí)习(xí)限于(yú)认读标本(běn)

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概(gài)念，再去理解(jiě)一(yī)些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖(pōu)课(kè)是(shì)学习健康状态(tài)时的人体结构，那么病理课就是学习(xí)疾病状态时的人(rén)体结(jié)构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很(hěn)容易分辨什么是病态(tài)，认(rèn)识了(le)病(bìng)态，更加深了(le)对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记多看多动手

　　生(shēng)理(lǐ)课主要是解释一些人(rén)体的机能。

如何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习中，最重要的几(jǐ)门(mén)科目是解(jiě)剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背书(shū)以(yǐ)外，还要强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认读标本

　　 3、上好解剖实(shí)习(xí)课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能极(jí)有(yǒu)效帮(bāng)助理(lǐ)解书本上的(de)知识(shí)，一旦建立了(le)实物的概念，再去(qù)理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　 4、如果(guǒ)说解剖(pōu)课是学习健康状态(tài)时的(de)人(rén)体结构，那(nà)么病理课就是学习疾(jí)病(bìng)状态时的人(rén)体(tǐ)结构了(le)，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容易分(fēn)辨什么是(shì)病态，认(rèn)识了病态，更(gèng)加深了对常态的(de)理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的(de)表(biǎo)现，认很多疾病状态的器官(guān)，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一些人(rén)体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学(xué)护(hù)理专业

　　您(nín)好，您可以(yǐ)报(bào)名参加成年人自考，选择护(hù)理专业即(jí)可。

　　希望可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护理不甚是什么意思解释，不甚了然是什么意思好吗

　　我觉(jué)得现在(zài)学习护理专业还(hái)是挺(tǐng)不错的(de)呀，未来的就业前景(jǐng)也是(shì)相当的广(guǎng)阔，要知(zhī)道现在(zài)护(hù)理专业已经被列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就是说未来的(de)很长(zhǎng)一段时间，这个专业都会被重点扶持，现在我们国家的护士(shì)还是比较少的，数量是(shì)远远(yuǎn)不够的。

　　特别是最近这几年来，又出(chū)现了很多(duō)特殊型的护理职业(yè)，比如(rú)说家(jiā)庭护理，还有(yǒu)儿童(tóng)护(hù)理等等。

　　所(suǒ)以说护(hù)理专业毕业的大学本科生在很多医院都是非常抢手(shǒu)的，未(wèi)来(lái)肯定(dìng)会成为(wèi)一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽(kuān)如果你准备去选择(zé)护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业，那么你(nǐ)本身必须要特别的热爱这个(gè)行业，另外就是你(nǐ)必(bì)须要(yào)是(shì)一个特别有爱(ài)心，非常有责(zé)任心，平时也是比较细(xì)心的一个(gè)人(rén)。

　　在(zài)平时的生活当中大家一定(dìng)要培养出严谨的作风和良(liáng)好(hǎo)的生活习(xí)惯才(cái)行(xíng)。

　　当然(rán)了，不管是(shì)哪一个专业，我(wǒ)们都必须要付(fù)出全部的精力，这(zhè)样我们在这个(gè)专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好(hǎo)护(hù)理专业

　　医学基础课(kè)。

　　基础课的困腔两(liǎng)年学(xué)习中(zhōng)，最重要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科(kē)”人数最多(duō)的几门，所以一(yī)定要重点攻克。

　　对(duì)于解(jiě)剖的(de)学习(xí)，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实习(xí)限于认(rèn)读标本。

　　上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物(wù)的概念，再去理解一(yī)些(xiē)结(jié)构和功能(néng)，就变得容(róng)易了(le)许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是(shì)学习(xí)健康状(zhuàng)态(tài)时的人体(tǐ)结构(gòu)，那么病理课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体结构了(le)，这两门课(kè)是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么(me)是病态(tài)，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理(lǐ)课的学习跟解(jiě)剖课大(dà)同小(xiǎo)异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理(lǐ)解很多疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多(duō)动手。

　　生理课主要是解(jiě)释一些人体的机能。

　　人体有(yǒu)很(hěn)多微妙而又神奇(qí)的功能，比如(rú)细(xì)胞的(de)物质能量代谢(xiè)，血液的循环(huán)，神经(jīng)的传导等等(děng)。

　　信(xìn)手拈来，都(dōu)那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹(tàn)服归叹服，学(xué)起来依旧不容(róng)易(yì)。

　　因为(wèi)所有的过程都是不可见(jiàn)的，只(zhǐ)能凭(píng)想象。

　　人体的机(jī)能相当奇(qí)妙，很多(duō)机制尚未研究清楚，只(zhǐ)能推(tuī)断是怎样(yàng)的情形，或者就(jiù)一(yī)个现象存在好多种流行的(de)解(jiě)释，这无疑增加(jiā)了学(xué)习的困难。

　　生化(huà)是北医的头牌课程，以内容难(nán)、考试严闻名校内外(wài)。

　　生化主要是介绍人体内一(yī)些(xiē)物(wù)质与能(néng)量的代(dài)谢过程，要(yào)记很(hěn)多极(jí)其复(fù)杂的化学(xué)符号。

　　完成一个反应桥尺(chǐ)亮通常会(huì)涉及十几二十种物质，还要记住(zhù)每一步发生(shēng)的器官以及发生的条件，想要记得(dé)准确而且(qiě)完整非常困(kùn)难。

　　可(kě)以自己编一些歌诀(jué)帮助记忆，比如在记忆人体八种(zhǒng)必须氨(ān)基(jī)酸时，可以使用词头法(fǎ)，把八种氨基(jī)酸的(de)词头提出来组成一句相对容易记忆的话(huà)“一两(liǎng)色素本来淡些”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨(ān)酸、苯丙氨酸、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把八种不(bù)相关又(yòu)难记的名(míng)词整(zhěng)合(hé)到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这门课程(chéng)也(yě)是让人头疼的(de)一门。

　　因(yīn)为药物的名字都是外文(wén)翻译的，只是(shì)些无意义生僻字的堆积，又长又难，不(bù)容易背，还容易搞混。

　　但这门课的(de)内(nèi)容非(fēi)常系统而(ér)有条理，没有(yǒu)琐(suǒ)碎的知识点(diǎn)。

　　以药物的(de)不良反(fǎn)应为例，总论中指出(chū)，不良反应包括副作(zuò)用、毒性作用、过敏(mǐn)反应(yīng)等，是指“与用药目的无关，而(ér)对人(rén)体(tǐ)产生(shēng)不利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在(zài)各(gè)论(lùn)中，每一类乃至(zhì)每一种药(yào)物都有其(qí)不良反应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂具有抑(yì)制心脏、减慢心(xīn)率(lǜ)、减慢传导的作用。

　　这些作用(yòng)如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果不符合用药目的(de)，就成了对用药者不利的不(bù)良反(fǎn)应。

　　护理(lǐ)学专业课。

　　进入(rù)护理(lǐ)学(xué)院以后，我(wǒ)们会学(xué)到中医、礼仪、伦理、美容整形等(děng)等有(yǒu)趣且实用的(de)课程。

　　比如中(zhōng)医就(jiù)会学到很多养生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等等，这些内容不(bù)仅(jǐn)仅可以在临床传(chuán)授给患者，对自(zì)己而言也是受用终(zhōng)生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时(shí)，按压鼻翼(yì)两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞的(de)症状；痛经的时候(hòu)，按(àn)压(yā)或(huò)针刺虎口处的合谷穴，也能(néng)很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用(yòng)，我们平时(shí)身(shēn)体有些许(xǔ)不适的时候，也(yě)可以实(shí)地操作一(yī)下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼仪课(kè)则会介(jiè)绍经典的商(shāng)务礼仪，如何得体(tǐ)地待(dài)人接物，站立坐走的姿(zī)势，还有整饰(shì)仪(yí)容仪表(biǎo)等等，课程不仅限于课堂讲授(shòu)，还包括(kuò)大量(liàng)的实习(xí)课。

　　同学们分小组(zǔ)练习或者(zhě)角色扮演(yǎn)。

　　比如推药车(chē)行(xíng)走时需要上身挺直，抬头(tóu)挺(tǐng)胸，收腹，两臂与(yǔ)肩(jiān)同(tóng)宽，放(fàng)在药车推杆两侧(cè)，脚(jiǎo)尖在正前方直线(xiàn)行(xíng)走，步幅小(xiǎo)而均匀(yún)，步速(sù)稍快。

　　遇到难缠(chán)的病人时，首先应该冷静，态度(dù)礼貌(mào)地向患(huàn)者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找(zhǎo)领(lǐng)导处(chù)理，原则(zé)是(shì)不能跟病(bìng)人争(zhēng)吵。

　　这(zhè)里找(zhǎo)领(lǐng)导(dǎo)处理，其实不是推(tuī)卸责任，而是一个技巧，首(shǒu)先留出一段时间让患者(zhě)情绪(xù)冷静下来；其次领导(dǎo)出(chū)面(miàn)会使得患(huàn)者有(yǒu)被重视的感觉，也会(huì)重新审视自己的行为，从解决问(wèn)题(tí)的(de)目(mù)的(de)出发(fā)，更好的缓解矛(máo)盾。

　　这些课(kè)程(chéng)实践(jiàn)性(xìng)强而且都(dōu)非常的有趣，从来(lái)不会有(yǒu)人逃课，期末考试(shì)也不为难大家(jiā)，都能(néng)轻松通过，所以(yǐ)是大学期间难得的让同学满意的优质课(kè)程。

　　除了上面提到(dào)的相对轻松的课程外，护(hù)理学院(yuàn)开设的重(zhòng)头课(kè)，护(hù)理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理(lǐ)学其实是跟医学基础(chǔ)课一样(yàng)的，让(ràng)人丝(sī)毫也不(bù)敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论联(lián)系实际的课程。

　　从(cóng)入院时如何接待(dài)病人，如(rú)何填写各种表单，如何(hé)写护理(lǐ)病历(lì)，以及患者住院期间(jiān)可(kě)能会实(shí)施的各种护理操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入院的患者就涉及到(dào)如(rú)何与患者沟通，建(jiàn)立良好(hǎo)的(de)护患关(guān)系，沟(gōu)通的过(guò)程中35%属于语言沟通，65%属(shǔ)于(yú)非语言性沟通，可(kě)见语言沟通对于信息传(chuán)达的作用并没有我们想(xiǎng)象(xiàng)中那么(me)大。

　　非言语(yǔ)性沟通包括(kuò)肢体语言(yán)、表情、声调、语(yǔ)速等等(děng)。

　　像(xiàng)触(chù)摸就(jiù)是一(yī)种非常好(hǎo)的关怀(huái)方式(shì)，当患(huàn)者身体、心(xīn)理痛(tòng)苦的时(shí)候(hòu)，适(shì)当拍(pāi)拍肩膀，握握(wò)她(tā)的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如(rú)何建立(lì)良好的(de)护患关(guān)系，建(jiàn)立(lì)怎样的护患(huàn)关(guān)系(xì)，这其(qí)中(zhōng)也有(yǒu)技巧。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一切，尽量满足(zú)患者的要求，就能称之为优秀(xiù)的护理人员(yuán)。

　　在患者完(wán)全不能自理(lǐ)的时候，确(què)实(shí)应该尽量提供帮助，但只要患(huàn)者(zhě)还具备一定的自(zì)理能力，就(jiù)应该充分调动(dòng)其积极(jí)性，锻(duàn)炼他的(de)能力(lì)，挖(wā)掘(jué)他的潜力，不(bù)能养成依赖别人的习(xí)惯。

　　护理的主要目的是让患者(zhě)摆脱护理、回(huí)归(guī)社(shè)会(huì)、提高生(shēng)活质量。

　　内(nèi)外妇儿(ér)护(hù)理学，这四门课(kè)程都会有每周(zhōu)一(yī)次(cì)临床见习的机(jī)会，大(dà)致内容是上午在病房参(cān)观学习，看(kàn)看医生护士的工作流程(chéng)、病(bìng)房环境，以及(jí)各种疾病的临床表(biǎo)现，对(duì)特别典型或(huò)者罕见(jiàn)的病(bìng)例(lì)要主动与病人交(jiāo)流，同(tóng)时(shí)完成一份护理病历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊过的病例，提出恰当的护理计划与护理(lǐ)措施。

　　护(hù)理学(xué)的内容(róng)也(yě)是很实用(yòng)的。

　　比如说外科护理学，主要是(shì)介绍(shào)手术及外伤患者的护理。

　　手术患者的护理包(bāo)括术前护理、术后护理、出院指(zhǐ)导等三个部分，像一般手术病人术(shù)后通(tōng)常会出现的症状有疼痛、发热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃(è)逆(nì)、尿潴留等等(děng)。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而(ér)且(qiě)会(huì)影响各器官的(de)生理功(gōng)能(néng)，而且个(gè)体差异很大，每个(gè)人对(duì)疼痛的耐受(shòu)都(dōu)不一样，因(yīn)此护理人员(yuán)不能(néng)根(gēn)据(jù)其他患者的经(jīng)验来判断另一(yī)个患者的(de)疼痛(tòng)程(chéng)度(dù)，而(ér)要根据(jù)患者主述的感觉(jué)以及表现(xiàn)出(chū)来的表(biǎo)情、活动(dòng)、睡眠(mián)、饮食等(děng)等情况，综合评估患者的疼痛(tòng)级别，合(hé)理给(gěi)予(yǔ)药物止痛(tòng)。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如何饮食，如何活(huó)动。

　　基本的原(yuán)则(zé)就是，非(fēi)消化道手术(shù)患(huàn)者，腰麻(má)后6小时左右(yòu)，如无(wú)其他不适(shì)可以开始进食；消(xiāo)化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况(kuàng)逐渐恢复饮食(shí)，而且要注意不(bù)要进食(shí)糖、奶、豆制(zhì)品等易产气(qì)的(de)食物，以免影响伤口愈合。

　　对与(yǔ)非制动患(huàn)者的术后(hòu)运(yùn)动是鼓励早期下(xià)床活动(dòng)的，视患(huàn)者(zhě)病情(qíng)轻(qīng)重以(yǐ)及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始床(chuáng)上运动，包括深呼(hū)吸(xī)、四(sì)肢关节伸屈运动、翻(fān)身等等，术后第3-4天便可尝试(shì)离床活动，由床边活动开始逐步加(jiā)大运动(dòng)量。

　　临(lín)床实习。

　　临(lín)床(chuáng)实(shí)习包括一年半的护(hù)理实(shí)习与半年的医(yī)疗实习(xí)，护理实习是(shì)在各个(gè)科室(shì)跟着护士老师从事护理工作，医疗实习则是跟随着医生老师(shī)从事医生工作(zuò)。

　　临(lín)床实习首先要对(duì)病人负责。

　　在(zài)医院(yuàn)你要面对的(de)对象是病人，不是数(shù)据不是机(jī)器，而是一个个生命，因此(cǐ)你的任何一个(gè)操作(zuò)都要慎之(zhī)又(yòu)慎(shèn)。

　　出了问(wèn)题就是大问(wèn)题，大到你(nǐ)不能承(chéng)担，而且会给(gěi)病人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输(shū)液时“三查七对(duì)”。

　　三查(chá)包括：操作(zuò)前查(chá)，操作时(shí)查(chá)，操作后查；七对包括：床(chuáng)号，姓名，药名，剂量(liàng)，时(shí)间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要(yào)对(duì)自(zì)己负责。

　　医院是个高危(wēi)环(huán)境，要比普通人接(jiē)触(chù)的高致(zhì)病(bìng)性病(bìng)菌多得多(duō)。

　　因(yīn)此(cǐ)一定要懂得保护自己(jǐ)，严格遵(zūn)守医院制(zhì)定的各项防护制度，尤其(qí)是针具(jù)与血制品，一定要多(duō)加小心(xīn)。

　　除了对自己的身体负责，还要对自己的学业(yè)负责，临床的(de)老师都很(hěn)繁忙，带的学生又(yòu)多，不可能时时想(xiǎng)着要给(gěi)你(nǐ)讲授知识，只能自己多上心，多学多(duō)看多做多问，而且还要做到及时(shí)与理论相联系，白天在临床见到不熟悉的病症或操作，晚上回来查查书(shū)弄清(qīng)楚(chǔ)来龙去脉，这对(duì)知识(shí)的理解及(jí)积累是非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学(xué)护理(lǐ)专业好吗

　　有还(hái)有坏吧，如果只是(shì)想要学习怎么护理，而(ér)不是从事护理(lǐ)专业的(de)工作的话，那还(hái)是可以考虑的。

　　如果想要从(cóng)事护(hù)理工作的话，就要做好(hǎo)面对辛苦工作的(de)准备(bèi)了。

学(xué)护理(lǐ)专(zhuān)业，能学(xué)到护理知(zhī)识，很(hěn)多(duō)时候能够派上用场。

　　现代女性越(yuè)来越独立自主(zhǔ)，很多(duō)人(rén)都向往成为都市“白(bái)富(fù)美”，乐意在(zài)自己身上花钱，把自己打扮得美美(měi)的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花(huā)费大量的(de)时间(jiān)金钱来(lái)做美容护理(lǐ)，让自己(jǐ)的皮(pí)肤、身体更加“年(nián)轻(qīng)化”。

　　而从事美(měi)容护理工作，每(měi)天的工作量相对比较少，但(dàn)是工作(zuò)待遇却(què)反而比(bǐ)医院医护(hù)人员高。

　　所以如(rú)果有机会从事(shì)这个行业的话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何(hé)学(xué)好护理专业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护(hù)理专业知识

　　护(hù)理这(zhè)个专业越(yuè)来越受(shòu)到人们(men)的(de)青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要是(shì)因为护理专业对于整个(gè)医疗团队起着决定性(xìng)的作用，它的好坏就可以(yǐ)看出这个医院的医疗水平到(dào)底是怎(zěn)么(me)样(yàng)的。

　　医疗(liáo)工作(zuò)的发展离不开好的(de)护理团队，护理团队已经如(rú)何(hé)发展成为整(zhěng)个(gè)医疗工作(zuò)的重要组(zǔ)成部分(fēn)了。

　　那(nà)么(me)如何学习好护(hù)理专业知识呢(ne)？

　　首先，学习护理(lǐ)专业的学生，一定(dìng)好的(de)自(zì)主(zhǔ)学习(xí)的能力，好好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认真(zhēn)听(tīng)讲好好学习专业的知(zhī)识，也应该课外多看一(yī)些有关专业的书，拓展自己(jǐ)的认知能(néng)力，不仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但是最主要(yào)的还是自己的(de)学(xué)习能力和吸收能力。

　　其(qí)次，如(rú)果学校(xiào)组织(zhī)有在医(yī)院实习的话，要(yào)好好的(de)把握机(jī)会。

　　因(yīn)为知识是(shì)必须运用到临床的，有时候知识丰(fēng)富，但是临床工作(zuò)不好的话也是白搭。

　　而且(qiě)临床需要(yào)很(hěn)好的(de)专业(yè)技能，随着护理的发(fā)展，现(xiàn)如(rú)今的(de)护理(lǐ)不(bù)仅(jǐn)仅是简(jiǎn)单的(de)打针输液或者注重生活上护理，而是一项专业的涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床(chuáng)经(jīng)验最重要的(de)四个方面就是稳准(zhǔn)快好，只(zhǐ)有你的技术娴熟，才能给病人安全感(gǎn)，让病人(rén)有一个好的心情，这才符合(hé)“为(wèi)人(rén)民服(fú)务”的(de)精神。

　　最(zuì)后，一定要(不甚是什么意思解释，不甚了然是什么意思yào)有崇高的职业(yè)精神和为(wèi)人民服务(wù)的(de)精神。

　　因为大家都知道护(hù)理(lǐ)工作是很忙的，有时候(hòu)连续好几个(gè)月(yuè)都(dōu)没有休(xiū)息，那么这(zhè)个时候一定要有集体主义精神(shén)，在集体利益和(hé)个人利益(yì)不冲突的情况下选择集体利益。

　　学习好专业的(de)护理知识，要选择学习氛围浓厚的(de)学校，比(bǐ)如四川卫校(xiào)。

　　然后(hòu)最主要的还是自(zì)己的心态和知识(shí)技能(néng)的塑造。

　　一定要摆正心(xīn)态，好好学(xué)习专(zhuān)业(yè)的护理知识，为医疗工作做出自己(jǐ)的(de)贡(gòng)献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好的(de)老师！想想当初你为(wèi)什么选择了这(zhè)个专业？是对护士的崇拜，专还是希望自己也可以救(jiù)属死扶伤！救人！至于怎么学好(hǎo)麻！我认为上课好好听(tīng)课，加实(shí)践，考试前将理论(lùn)知识联系实际，就可以了！我认(rèn)为认真和努力，勤奋是最重要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主(zhǔ)要学什(shén)么(me)

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医学(xué)、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学、生理(lǐ)学、病(bìng)理学、药理学、医学心理学、医学(xué)伦理学、护(hù)理学(xué)导(dǎo)论、护理(lǐ)学基础、内科护理(lǐ)学、外科护理学、妇产(chǎn)科护理学、儿科护(hù)理学、急(jí)救护理学、预防医学、精神护理学(xué)、护理管理(lǐ)学、护(hù)理礼仪、护理科研(yán)。

　　 3、主要实践性教(jiào)学环节：包括临床(chuáng)综合实习(xí)、社区实习、论文撰写等，一般安排不少于(yú)36周。

(9)如何学(xué)好护(hù)理专业扩(kuò)展阅读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等(děng)六部委列入(rù)国家紧缺人才专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计(jì)结(jié)果显示，许多国(guó)家护(hù)理(lǐ)人才紧缺(quē)。

　　在我(wǒ)国，护士的数(shù)量远远不够(gòu)，医护(hù)比例严重失调。

　　按照卫(wèi)生部(bù)要求，我国(guó)医院的医生和护士的比(bǐ)例(lì)是1：2，重要科(kē)室医生和护士的比例应(yīng)是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护(hù)比例远远达不到卫生部的(de)要求，与1:2.7的(de)国(guó)际水平相差很大(dà)，与发(fā)达(dá)国家1：8.5的比例相差更(gèng)远(yuǎn)。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗市场对护理人(rén)员的需(xū)求激增，“护(hù)士荒”现象已日益突出地摆在各国医(yī)学(xué)界面前(qián)。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国(guó)家将急需200万护理人才(cái)，国际人力资源公司已经把目(mù)光瞄准中(zhōng)国。