大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学习(xí)质和(hé)量的(de)归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合(hé)称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课(kè)制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试(shì)行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么(me)意思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生(shēng)学习(xí)量的一种 计量单位(wèi) ，按学(xué)期核算，每门课(kè)程及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的(de)规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的(de)广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了(le)点评学生优异程度的(de)一(yī)个重要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈(hā)佛(fú)大(dà)学，与班(bān)建制、导师制(zhì)合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课(kè)程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一种把(bǎ)有必要(yào)获得的结业总学分作为(wèi)结业(yè)规范的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培养目标和(hé)教育方案中各门课程及教(jiào)育环(huán)节的学时量(liàng)，确认(rèn)每(měi)门课程的(d张大大到底是什么来头e)学(xué)分，设置必(bì)修课和选修(xiū)课，规则(zé)各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业的(de)最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础(chǔ)上发生的(de)一种能(néng)用以显现学(xué)生每门课(kè)程(chéng)的(de)学习成(chéng)果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总成果(guǒ)质量(liàng)的(de)教育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制(zhì)的基础上发生的一种能用以显现学(xué)生对某些(xiē)要(yào)点(diǎn)课(kè)程的学习质量，以区别学(xué)生专业(yè)水平凹(āo)凸的教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施(shī)加权学分(fēn)，将(jiāng)教育(yù)方案中的学分，依据课程类别，求学(xué)成果差异等别离确认(rèn)不同的权重(zhòng)系数(shù)，方案学分(fēn)乘以权重系数(张大大到底是什么来头shù)，得出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别(bié)学生学习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学(xué)生修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附(fù)加(jiā)学(xué)分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附(fù)加(jiā)学分可依据学生参与学科(kē)比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体(tǐ)活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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