提高幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)的(de)。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是(shì)可以被植(zhí)入的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先(xiān)跟大家说一个(gè)跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人是(shì)一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之后就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了(le)自己(jǐ)小时(shí)候去(qù)野外露(lù)营(yíng)遭到(dào)了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子提(tí)供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可(kě)在旁边配(pèi)合我(wǒ)们(men)孩子一起来进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具(jù)体、明(míng)确(què)的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出(chū)一两个问题(tí)让孩子从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到(dào)答案，或(huò)外出游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记住见(jiàn)过(guò)哪些(xiē)东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观(guān)察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿(ér)更好地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材(cái)料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记(jì)忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但(dàn)在理解的基础上(shàng)，他们会记(jì)忆的(de)更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的方法，所以孩子(zi)在记忆(yì)东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感(gǎn)官从(cóng)多方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩(hái)子复(fù)习巩固所学的(de)内容时，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛活(huó)动、散步与(yǔ)郊游活动和(hé)日常生活活动(dòng)等。

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