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　　天哲教(jiào)育

　　广州天哲(zhé)教(jiào)育(yù)科技有(yǒu)限公司成(chéng)立于2001年3月，香港天哲国际教育集团(tuán)成(chéng)员，总(zǒng)部设(shè)在广(guǎng)州，目(mù)前在深圳（深圳(zhèn)竞哲文(wén)化(huà)发(fā)展有限公司）设有分公司(sī)，华(huá)南地区第一批拓(tuò)展机构。

　　新(xīn)铭堂在(zài)线

　　专注于中高考1对1辅(fǔ)导(dǎo)10多年，一种跟线(xiàn)下(xià)一模一样的线上上课模式，北京地区的(de)学员(yuán)，即可以面对面授课，也(yě)可(kě)以在家上课(kè)，效果(guǒ)一(yī)样好，可以让孩子足不出户(hù)享受(shòu)优质(zhì)教学资源，实现轻松(sōng)在家和名师面对(duì)面上(shàng)课(kè)。

　　学(xué)而思网校

　　学而思网(wǎng)校为(wèi)6-18岁孩子提供小学、初中(zhōng)、高中全学科课外教学。

　　“直播+辅导”双师在线教(jiào)育(yù)平台，实现了直播上课、实时互动、在线辅导、课堂测试(shì)、语音测(cè)评、及时答(dá)疑、课程回放、习题批改、错题订正，大幅提(tí)升学(xué)习效果。

　　全国200多个城市的中小学生在(zài)网校有效学习。

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　　其实辅(fǔ)导的效果(guǒ)更多(duō)的(de)在于学生自身的身上。

　　其实(shí)线上(shàng)的话有(yǒu)很多的名师(shī)的课程，只要我们能(néng)够耐下心来学习都是一样的(de)。

　　因此(cǐ)先不用管线上(shàng)一对(duì)一辅(fǔ)导(dǎo)靠(kào)不靠谱，重点的是你靠不靠谱(pǔ)，如(rú)果你是一(yī)个特别热爱学习的人(rén)，而(ér)且有很好的方式，你应该不需(xū)要辅(fǔ)导，可是需要(yào)辅导往往是(shì)那些(xiē)，自律(lǜ)性(xìng)不高(gāo)，学习能力不强的人，而(ér)这(zhè)个过程，其实是比较痛(tòng)苦(kǔ)和漫长(zhǎng)的(de)，必须熬(áo)得住，才能(néng)获得分数(shù)上的提高。

　　因此所有的辅导最(zuì)关键的是辅导对象本身有没有一(yī)个能动(dòng)性，如果他有，再加上这些(xiē)辅助是可以的。

　　当(dāng)然(rán)说到网上一(yī)对一辅导，有一些肯定是骗人的(de)，不可(kě)能有(yǒu)那么多好的一对(duì)一辅(fǔ)导(dǎo)，所以如果想进行这样的(de)一对一辅导，应该去找一些正规(guī)的网站(zhàn)。

网(wǎng)上补课哪家好

　　网上补课如：简单(dān)学习网、新东方(fāng)在线、精华网(wǎng)校都是比较有(yǒu)名的(de)机构。

　　1、简单学习(xí)网，简单(dān)学习网成立于2007年初，由(yóu)北京(jīng)简单科技有限(xiàn)公司创办。

　　简单学习网依(yī)托北(běi)京(jīng)大学研(yán)发的(de)“CAT技术”,是中国第一家互(hù)动(dòng)视频网校。

　　2、新东方(fāng)在线，新东方在线中小学网络课堂(táng)为同学们提供中小学网(wǎng)络培(péi)训课程，中小学在线辅(fǔ)导(dǎo)班，在线课程等，名师(shī)授课，全面覆盖中小学各年级知识(shí)点，助(zhù)你取(qǔ)得好成(chéng)绩!

　　3、精华网校、精华在(zài)线是北京天地精华酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围教育科技有限公司(sī)于2003年(nián)成立的在线教育品牌，结合精(jīng)华学校强(qiáng)大的(de)师资(zī)和教研(yán)力量，为您提供全面、高质量的初、高中网络视频课程，定制的(de)个(gè)性化辅导方案，针对性强，巩固基(jī)础，避免偏科！

　　网课的好(hǎo)处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不受时(shí)间和空(kōng)间的限制，随时可以学(xué)习，提升了学习效率(lǜ)；网(wǎng)课可(kě)以使(shǐ)得教育资源不平等问题得(dé)到解决，教(jiào)育资源共享使得所(suǒ)有学生(shēng)都能碧(bì)猛(měng)享受到一样的服务；

　　网课可以利用计算(suàn)机人工智(zhì)能方便，针对学生(shēng)的(de)提问问题以及(jí)错误率，可以(yǐ)对每一个学生(shēng)的(de)学习(xí)情况进行分析，有针对酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围(duì)性的去(qù)辅导学生。

　　2、坏(huài)处

　　师生不能良好的互动,缺乏互动或(huò)者凳渗(shèn)互动不及时；教师对(duì)学(xué)生的(de)管控(kòng)力度变(biàn)小，学生不专(zhuān)心悔粗桥(qiáo)，缺课(kè)，缺作业的情(qíng)况比较严重；学(xué)习氛围相对较(jiào)差，没有(yǒu)比较就觉得自己做的非常(cháng)好；学生的(de)自制(zhì)力(lì)要求较(jiào)高(gāo)，自制力不高就会各种各样(yàng)的学(xué)习状态。

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