说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用是说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例子：举出实(shí)际(jì)事(shì)例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用答题格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说明(míng)方(fāng)法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方法说明事(shì)物(wù)或事理，一要(yào)注意例子的(de)代表性，二要注意例(lì)子(zi)的(de)适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理(lǐ)解，具体地(dì)说明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示天(tiān)气。

　　比如，在某(mǒu)某地(dì)区，出现云就代(dài)表将要(yào)下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范围列(liè)举相应的(de)例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具(jù)体有(yǒu)力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具(jù)说服力(lì)，可以(yǐ)引用一(yī)些文(wén)献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围(wéi)很(hěn)广，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家名言(yán)，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具(jù)说(shuō)服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文(wén)更具诗情画意；

　　引用(yòng)故(gù)事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造(zào)奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明(míng)方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有(yǒu)力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了(le)说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或不同的事(shì)物(wù)、现象加以(yǐ)比较(jiào)来说明事物(wù)特征(zhēng)的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家(jiā)已经熟悉的事(shì)物和它比较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事(shì)物的特征(zhēng)也往往在比较(jiào)中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是(shì)同类相比，也可以是异类相比，可(kě)以(yǐ)对事物进行(xíng)“横(héng)比”，也可(kě)以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比(bǐ)较，突出(chū)强调了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很猛(měng)，以(yǐ)前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却(què)从没出过事，足(zú)见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以(yǐ)采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需(xū)要注(zhù)意的是(shì)，引用较多的(de)数字，一定要准确无误，不(bù)准(zhǔn)确(què)的数字(zì)绝对不能用，即(jí)使是估计的数字(zì)也(yě)要有可(kě)靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进行说明，既(jì)能准确(què)客观地(dì)反映(yìng)事实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了(le)说明文的(de)准(zhǔn)确性，准确(què)地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非常雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个(gè)大拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可以(yǐ)根据(jù)形(xíng)状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异(yì)同(tóng)，把事物(wù)分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰(xī)，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力(lì)。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极其装饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了使(shǐ)用人不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物píng)的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相似(shì)之处作比较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强说明的形(xíng)象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比方的说明(míng)方法(fǎ)，同修(xiū)辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的(de)是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使被说明(míng)对象更形象、具体(tǐ)，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特点，生(shēng)动形象详细具体地说明了(le)……，使被(bèi)说明对(duì)象(xiàng)更准确更(gèng)详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例(lì)句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱(bào)，有(yǒu)的交头接耳，有的(de)像(xiàng)倾(qīng)听水声，有(yǒu)的像注视行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更(gèng)具(jù)体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科(kē)学(xué)的术(shù)语对某一(yī)概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句(jù)：统筹方法(fǎ)，是(shì)一种安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释：