校(xiào)园暴力的主要表现是什(shén)么意思，校园暴力表现在哪几个方面是校园欺凌不一定在校园内(nèi)发(fā)生(shēng)，放学后同(tóng)学(xué)间的欺负行(xíng)为也算在内(nèi)的(de)。

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校园暴力的(de)主(zhǔ)要表现是什么意思，校园暴(bào)力表(biǎo)现(xiàn)在(zài)哪几个(gè)方面(miàn)

　　其主要(yào)表现(xiàn)是身体(tǐ)强(qiáng)壮的学生(shēng)欺负弱小的(de)学生，令其在心灵及肉(ròu)体上感到痛苦(kǔ)。

　　校园欺凌(líng)通常都是重复发(fā)生(shēng)，而不是(shì)单一的偶发事件。

　　有时是一人(rén)欺(qī)负一(yī)人；

　　有时集体欺负(fù)一人。

　　通常欺(qī)凌者不(bù)觉得自己(jǐ)有错，而且(qiě)受(shòu)害者(zhě)怕事，默默(mò)承受而不敢反抗和告发欺凌者(zhě)。

　　因此，恶(è)性循环(huán)导(dǎo)致受害者的(de)身心深受煎熬。

　　校园欺凌(líng)的形式：

　　1、肢体(tǐ)欺凌

　　推撞、拳打脚踢，扇打以及抢夺财物等，是容(róng)易察觉(jué)欺凌形式(shì)。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲(cháo)笑(xiào)、辱骂(mà)以及替别(bié)人(rén)取(qǔ)侮辱性绰号等，是不(bù)容易察觉(jué)的欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯(bēi)葛(gé)以及令其身边(biān)没有朋友等，是不容易察觉的欺(qī)凌形(xíng)式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发(fā)表对受(shòu)害(hài)者不利的网络言(yán)论(lùn)、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等(děng)，是(shì)容易察(chá)觉欺凌形式。

　　扩展资料：

　　相(xiāng)关治理(lǐ)方案：

　　1、北京解决(jué)校(xiào)园欺凌

　　2018年7月5日北(běi)京为(wèi)解决校园欺(qī)凌，教(jiào)育(yù)部(bù)首(shǒu)先发布北京市中小学(xué)欺凌(líng)治理方案公(gōng)布：发生校园(yuán)欺凌须限时上报。

　　在(zài)教育部等部门发布(bù)的(de)《加(jiā)强(qiáng)中小(xiǎo)学生欺凌综合治理方案》中要求(qiú)，学校在启动调查处(chù)理程序10日(rì)内须完成调(diào)查，而(ér)在此次(cì)北京市各(gè)区公布的(de)实施方案(àn)中，除了(le)对调(diào)查时(shí)间有(yǒu)要求外(wài)，对于事件的及时(shí)上报也做出了(le)严格的时间要求。

　　2、10分(fēn)钟内(nèi)须(xū)向上级部门口头(tóu)汇报

　　例如北京市东(dōng)城区在(zài)实(shí)施方案中明确提出，如发生欺凌(líng)事(shì)件，各校(xiào)要(yào)在10分(fēn)钟内向上级单位进(jìn)行(xíng)口头(tóu)汇报(bào)，2小时内递交详细(xì)文字(zì)材(cái)料并(bìng)随时(shí)汇报(bào)工作进展。

　　3、情节严重(zhòng)学校(xiào)直接与司法部门对(duì)接

　　与(yǔ)东城区(qū)类似，海淀(diàn)区除了要求30分钟内口头上报(bào)区(qū)教委外，对于情节较为严(yán)重的，还(hái)要求学校要与独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频(yǔ)属地派出所、司(sī)法(fǎ)等部(bù)门(mén)进(jìn)行对接(jiē)。

校园暴力(lì)的(de)表现(xiàn)有哪些

　　校园暴力的(de)表(biǎo)现具体如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用(yòng)。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。

　　拳打(dǎ)脚踢、掌-掴拍打、推(tuī)撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科(kē)书、衣裳等，损坏，冲没或通过他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者(zhě)明(míng)显地比受害者(zhě)强，而(ér)欺凌是在受害者未能(néng)保护(hù)自己的情况下发(fā)生；

　　5、传漏(lòu)租播关于受害者的消极谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫受害者(zhě)做(zuò)他或她不想要做的散(sàn)搜(sōu)纳，威胁受(shòu)害者跟随命令(lìng)；

　　7、让受害(hài)者(zhě)遭(zāo)遇(yù)麻烦，或令受害者招致(zhì)处分；

　　8、中伤、讥讽(fěng)、贬抑评论(lùn)受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国(guó)籍(jí)、家人或其他；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲诈：强索金钱(qián)或(huò)物品(pǐn)；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌，即(jí)在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的(de)言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民(mín)共和国民法(fǎ)典》第(dì)一千二百条

　　限(xiàn)制民事行为能力(lì)人在学校或(huò)者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学(xué)校或者其他教育机构未尽(jǐn)到教育(yù)、管理职(zhí)责的，应当承担侵权责任。

　　第一千二百零一(yī)条

　　无民事(shì)行为能力人或者限制民(mín)事独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频(shì)行为能力人在幼儿园、学校或者其他教(jiào)育机构学习、生活期间(jiān)，受(shòu)到幼儿(ér)园、学校或者其他教育机构以(yǐ)外的第三人人身损害的(de)，由第(dì)三人承担侵权责任；幼儿园、学(xué)校或(huò)者其他教育机构未尽到管理职(zhí)责(zé)的，承担相应的补充(chōng)责任。

　　幼儿园、学(xué)校或(huò)者其(qí)他(tā)教育机(jī)构承(chéng)担补充责(zé)任(rèn)后，可以向(xiàng)第三人追偿(cháng)。

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