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河流大(dà)野犹嫌束下(xià)一句是什么作(zuò)者，河流(liú)大野犹(yóu)嫌束运用了(le)什么(me)修辞(cí)手法

　　出自谭嗣同(tóng)的(de)《潼关》。

　　这首(shǒu)诗是诗(shī)人十八(bā)岁(suì)时所作，为公(gōng)元1882年（光(guāng)绪八年）。

　　终古高云簇此(cǐ)城，秋风吹散(sàn)马蹄声。

　　河流(liú)大野(yě)犹(yóu)嫌束，山入潼(tóng)关不解平。

　　自古(gǔ)以来高高(gāo)云层就聚集(jí)在这(zhè)座(zuò)雄关之(zhī)上，秋风阵阵总是吹(chuī)散得得的马(mǎ)蹄声。

　　奔(bēn)腾而过(guò)的(de)黄河与辽(liáo)阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼(tóng)关后更不知什么是坦(tǎn)平。

　　这首诗(shī)是诗人十八岁时(shí)所作(zuò)，为公元1882年（光绪(xù)八年）。

　　此年(nián)春，诗人从浏(liú)阳起身，往其父亲谭继洵任职地甘肃兰州(zhōu)。

　　途经潼(tóng)关，诗人被眼前雄(xióng)伟壮(zhuàng)丽的(de)景色(sè)所深深(shēn)吸引，由衷唱出了这首(shǒu)赞美(měi)之(zhī)歌。

　　个人(rén)简介

　　谭嗣(sì)同（1865年—1898年），湖南浏阳人(rén)，中(zhōng)国近代资产阶(jiē)级(jí)著名(míng)的政治家、思想家，维新志(zhì)士(shì)。

　　少时师从(cóng)欧阳中鹄，后加入维(wéi)新派(pài)。

　　他主张中国要强盛，只有发展(zhǎn)民族(zú)工商业，学(xué)习西(xī)方资产阶级(jí)的(de)政(zhèng)治制度。

　　主要(yào)成就

　　公开提出废(fèi)科举、兴学校、开(kāi)矿藏、修铁(tiě)路、办工厂、改官制等变法维新的主张。

　　写文章(zhāng)抨击(jī)清(qīng)政府的卖国投降政(zhèng)策。

　　1898年参加领导戊戌变(biàn)法(fǎ)，失败后被杀，年仅三十四岁，与杨锐，刘光第，林旭，杨深(shēn)秀(xiù)和康广仁并称为“戊戌六君子”。

　　人物评价

　　国家积弱当有勇士赴(fù)汤蹈火，才(cái)能震(zhèn)撼国人，谭(tán)嗣同(tóng)是明知不可为而(ér)为之，是大义。

河流(liú)大(dà)野犹嫌束山(shān)入潼关不解平(píng)运(yùn)用了什么修辞手(shǒu)法有什么作用？

　　这句是拟人的手法，河流过大野(yě)，拟人(rén)的(de)写到河流像是有脾气(qì)一样嫌弃被束(shù)缚一样。

　　这样(yàng)透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活了。

　　同(tóng)时将写景(jǐng)与言情巧(qiǎo)妙地结合起(qǐ)来，融(róng)进(jìn)了诗(shī)人要求冲破约束的奔放情怀，是(shì)自我(wǒ)性(xìng)格含蓄(xù)而又生动的描(miáo)绘。

　　这(zhè)里的诗人即高山、大河，高山、大河即是(shì)诗人。

　　因为(wèi)诗人已把(bǎ)自己(jǐ)的精神(shén)投射到(dào)了高(gāo)山、大河之上，在高度的审美(měi)愉悦中(zhōng)，诗(shī)人已与高数锋山、大河进入了同一状(zhuàng)态，彼此相融，浑然不分而这“犹嫌束”“不解平”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁(jī)雄奇磊落(luò)胸怀的写照是(shì)诗人特(tè)有的冲(chōng)决一切罗网(wǎng)、奋发昂扬的(de)心(xīn)态的外化(huà)。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)

　　此诗(shī)以雄健豪(háo)放的(de)笔(bǐ)触描绘了潼(tóng)关一带山河的雄伟壮阔，折射出诗人一(yī)种冲决一切罗网、昂扬进取的(de)心态。

　　诗的首句以一种远景式(shì)的遥(yáo)望，展现潼关一带苍(cāng)茫雄浑(hún)的(de)气象。

　　紧接着，第二句以轻捷、有力的笔调(diào)，将“秋(qiū)风”“马蹄(tí)声”引(yǐn)入(rù)诗中，不(bù)但(dàn)以听(tīng)觉形象补充(chōng)了前一句所造成的(de)视觉形象，进一步渲染出潼(tóng)关(guān)一带(dài)独具的(de)氛围，而(ér)且(qiě)打破了原先画面的静态，给全诗增(zēng)添了一种动感(gǎn)。

　　对(duì)于久处书斋的文弱书生来说(shuō)，萧瑟秋风也许(xǔ)是(shì)惹人伤(shāng)感的凄凉(liáng)之物，但对胸怀大(dà)志(zhì)，亦文亦武(wǔ)的诗人来说(shuō)，秋风(fēng)中那矫健的马(mǎ)蹄声却更能催动豪情。

　　他在壮阔的天地间(jiān)策马驰骋，感到欣喜，感到痛快，腊亩感到精神上(shàng)的极大的自由。

　　接下(xià)来相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术(lái)的三、四句，则转从河(hé)和山方(fāng)面来写。

　　在前面(miàn)那种状态下，诗人极(jí)目四(sì)望，眼(yǎn)前的自然景(jǐng)物也呈现出新(xīn)奇的(de)姿态：那从群山中冲决而出(chū)的黄河，尽管已奔入辽阔(kuò)的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲(chōng)击着(zhe)河岸；而西轮毕森去的群山，虽然走(zǒu)向(xiàng)与黄(huáng)河相反，但仿佛也(yě)在力戒平坦，一更比一(yī)峰高。

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