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  河流大(dà)野犹嫌束(shù)下一(yī)句是山入潼关(guān)不解平。

  出自谭嗣同(tóng)的(de)《潼关》。

  这首(shǒu)诗是诗(shī)人十八(bā)岁(suì)时所作,为公(gōng)元1882年(光(guāng)绪八年)。

《潼关》原诗

  终古高云簇此(cǐ)城,秋风吹散(sàn)马蹄声。

  河流(liú)大野(yě)犹(yóu)嫌束,山入潼(tóng)关不解平。

《潼关》翻(fān)译

  自古(gǔ)以来高高(gāo)云层就聚集(jí)在这(zhè)座(zuò)雄关之(zhī)上,秋风阵阵总是吹(chuī)散得得的马(mǎ)蹄声。

  奔(bēn)腾而过(guò)的(de)黄河与辽(liáo)阔的原野还嫌太过约束,从华山进入潼(tóng)关后更不知什么是坦(tǎn)平。

创作背景(jǐng)

  这首诗(shī)是诗人十八岁时(shí)所作(zuò),为公元1882年(光绪(xù)八年)。

  此年(nián)春,诗人从浏(liú)阳起身,往其父亲谭继洵任职地甘肃兰州(zhōu)。

  途经潼(tóng)关,诗人被眼前雄(xióng)伟壮(zhuàng)丽的(de)景色(sè)所深深(shēn)吸引,由衷唱出了这首(shǒu)赞美(měi)之(zhī)歌。

谭嗣(sì)同简介

  个人(rén)简介

  谭嗣(sì)同(1865年—1898年),湖南浏阳人(rén),中(zhōng)国近代资产阶(jiē)级(jí)著名(míng)的政治家、思想家,维新志(zhì)士(shì)。

  少时师从(cóng)欧阳中鹄,后加入维(wéi)新派(pài)。

  他主张中国要强盛,只有发展(zhǎn)民族(zú)工商业,学(xué)习西(xī)方资产阶级(jí)的(de)政(zhèng)治制度。

  主要(yào)成就

  公开提出废(fèi)科举、兴学校、开(kāi)矿藏、修铁(tiě)路、办工厂、改官制等变法维新的主张。

  写文章(zhāng)抨击(jī)清(qīng)政府的卖国投降政(zhèng)策。

  1898年参加领导戊戌变(biàn)法(fǎ),失败后被杀,年仅三十四岁,与杨锐,刘光第,林旭,杨深(shēn)秀(xiù)和康广仁并称为“戊戌六君子”。

  人物评价

  国家积弱当有勇士赴(fù)汤蹈火,才(cái)能震(zhèn)撼国人,谭(tán)嗣同(tóng)是明知不可为而(ér)为之,是大义。

河流(liú)大(dà)野犹嫌束山(shān)入潼关不解平(píng)运(yùn)用了什么修辞手(shǒu)法有什么作用?

  这句是拟人的手法,河流过大野(yě),拟人(rén)的(de)写到河流像是有脾气(qì)一样嫌弃被束(shù)缚一样。

  这样(yàng)透过壮阔险峻的背景,就把潼关写活了。

  同(tóng)时将写景(jǐng)与言情巧(qiǎo)妙地结合起(qǐ)来,融(róng)进(jìn)了诗(shī)人要求冲破约束的奔放情怀,是(shì)自我(wǒ)性(xìng)格含蓄(xù)而又生动的描(miáo)绘。

  这(zhè)里的诗人即高山、大河,高山、大河即是(shì)诗人。

  因为(wèi)诗人已把(bǎ)自己(jǐ)的精神(shén)投射到(dào)了高(gāo)山、大河之上,在高度的审美(měi)愉悦中(zhōng),诗(shī)人已与高数锋山、大河进入了同一状(zhuàng)态,彼此相融,浑然不分而这“犹嫌束”“不解平”的黄河,高山,即是诗人傲岸不羁(jī)雄奇磊落(luò)胸怀的写照是(shì)诗人特(tè)有的冲(chōng)决一切罗网(wǎng)、奋发昂扬的(de)心(xīn)态的外化(huà)。

  扩展(zhǎn)资料(liào)

  此诗(shī)以雄健豪(háo)放的(de)笔(bǐ)触描绘了潼(tóng)关一带山河的雄伟壮阔,折射出诗人一(yī)种冲决一切罗网、昂扬进取的(de)心态。

  诗的首句以一种远景式(shì)的遥(yáo)望,展现潼关一带苍(cāng)茫雄浑(hún)的(de)气象。

  紧接着,第二句以轻捷、有力的笔调(diào),将“秋(qiū)风”“马蹄(tí)声”引(yǐn)入(rù)诗中,不(bù)但(dàn)以听(tīng)觉形象补充(chōng)了前一句所造成的(de)视觉形象,进一步渲染出潼(tóng)关(guān)一带(dài)独具的(de)氛围,而(ér)且(qiě)打破了原先画面的静态,给全诗增(zēng)添了一种动感(gǎn)。

  对(duì)于久处书斋的文弱书生来说(shuō),萧瑟秋风也许(xǔ)是(shì)惹人伤(shāng)感的凄凉(liáng)之物,但对胸怀大(dà)志(zhì),亦文亦武(wǔ)的诗人来说(shuō),秋风(fēng)中那矫健的马(mǎ)蹄声却更能催动豪情。

  他在壮阔的天地间(jiān)策马驰骋,感到欣喜,感到痛快,腊亩感到精神上(shàng)的极大的自由。

  接下(xià)来相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术(lái)的三、四句,则转从河(hé)和山方(fāng)面来写。

  在前面(miàn)那种状态下,诗人极(jí)目四(sì)望,眼(yǎn)前的自然景(jǐng)物也呈现出新(xīn)奇的(de)姿态:那从群山中冲决而出(chū)的黄河,尽管已奔入辽阔(kuò)的平原,但仍嫌受束缚似的在不断冲(chōng)击着(zhe)河岸;而西轮毕森去的群山,虽然走(zǒu)向(xiàng)与黄(huáng)河相反,但仿佛也(yě)在力戒平坦,一更比一(yī)峰高。

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