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全(quán)因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素(sù)也可以理解(jiě)成写(xiě)实(shí)的意思(sī)，但(dàn)是速(sù)写本(běn)身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎(zěn)么(me)会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全(quán)因(yīn)素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调(diào)全因素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周(zhōu)围(wéi)环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握(wò)下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间(jiān)关系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局部的构(gòu)造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成(c一个鹅蛋的热量是多少 一个鹅蛋等于几个鸡蛋héng)的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的(de)关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相同(tóng)的(de)面孔(kǒng)，即(jí)缺神(shén)使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训(xùn)练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和(hé)独具(jù)个性的差异，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似乎(hū)成(chéng)了(le)摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师指导上的(de)失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要(yào)画(huà)面效果好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的(de)标准(zhǔn)之(zhī)一(yī)，但它却能检验一个学生(shēng)对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃(qì)对客(kè)观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他(tā)就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去(qù)一(yī)个(gè)艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦(dàn一个鹅蛋的热量是多少 一个鹅蛋等于几个鸡蛋)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的对(duì)比(bǐ)和变化规(guī)律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面的(de)效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部(bù)大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很(hěn)容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的(de)距(jù)离，使(shǐ)之保持(chí)画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿(ér)的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对(duì)局部(bù)的(de)色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系(xì)，互不统属，互(hù)不(bù)相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的(de)协(xié)调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成(chéng)一(yī)个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自(zì)然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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