小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式是反复的作用和(hé)表达效(xiào)果分别是：一、作用：强(qiáng)调，增强(qiáng)语气或语势(shì)的。

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小说(shuō)中反复(fù)的作(zuò)用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语气或语势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而(ér)又回环起伏，充(chōng)满语言美(měi)。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的(de)特征，使人如见其(qí)形，突出形象性。

　　反复(fù)的(de)概念：

　　反复就(jiù)是根据表达需(xū)要(yào)，有意让句子或词语重复(fù)出现(xiàn)的修辞方(fāng)法，反复(fù)就是(shì)为了(le)强调某种(zhǒng)意思，突出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特意(yì)重复使用某些词语、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两(liǎng)次以上使用同一词(cí)语，达到(dào)强(qiáng)调的目的(de)。

　　例句(jù)：沉(chén)默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这里多(duō)次使用“沉(chén)默(mò)”一词，表达(dá)自己对政府的(de)愤怒(nù)和对民众觉(jué)醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反(fǎn)复：

　　有时为了(le)表达内容或结构安排的需要，要(yào)连(lián)续两(liǎng)次(cì)以上使用同一(yī)个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原(yuán)来是这样的！月亮原(yuán)来是这样的！核桃树原来是这(zhè)样的(de)！香雪走着，就像第一次(cì)认出养育她成(ch诸事顺遂下一句是什么意思，最吉祥的八个字句子éng)人的(de)山谷(gǔ)。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续(xù)三(sān)次反复(fù)使(shǐ)用“原(yuán)来是(shì)这样的”，表明了香雪(xuě)此时的(de)快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不(bù)惜笔墨(mò)，连续(xù)两次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后(hòu)的(de)痛苦心情，同(tóng)时也(yě)反映鲁镇上的人们对(duì)她的冷(lěng)漠，有力地(dì)批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次(cì)强调，增(zēng)强感染(rǎn)力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　其(qí)他修辞手法及答(dá)题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生(shēng)动，化深奥(ào)为浅显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对话(huà),交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出(chū)了.……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　排(pái)比:内容集敏升(shēng)中，增强(qiáng)气势(shì);叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调(diào)了(le)+对象(xiàng)+特(tè)性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强了语势，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增(zēng)强感染(rǎn)力(lì)，增(zēng)强联(lián)想;创造气氛(fēn)，揭示本质(zhì)，给人以(yǐ)启示(shì)。

　　反问:加(jiā)强语气，增(zēng)强语势，表达(dá)了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿(ná)颂(sòng)茄郑的(de)注(zhù)意和思考，使文章有起伏。

　　答题(tí)格(gé)式:强调，加强语气等(děng);

　　对比:使(shǐ)所表现的(de)事物(wù)特(tè)征或所阐述的道(dào)理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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