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　　接下来分享朝(cháo)花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄和赏(shǎng)析。

　　牙牙学(xué)语、狼狈(bèi)而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿(zī)百态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高(gāo)树茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清(qīng)逸(yì)奇(qí)丽(lì)、寸(cùn)草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫(jiǎo)揉(róu)造作

　　1.大概是物以(yǐ)希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句末语气的(de)罢(bà)合(hé)用(yòng)，以诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受优待的(de)原因，带(dài)有弱国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是(shì)这样。

　　赏析(xī)：表达了作者(zhě)对清国(guó)留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我(wǒ)的(de)热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新(xīn)的医(yī)学;大而言之，是为学(xué)术，就是希望新(xīn)的医学传到中国(guó)去。

　　他(tā)的性(xìng)格，在我的眼里和(hé)心里是伟大(dà)的。

　　赏析(xī)：深切地表达了对(duì)藤野先(xiān)生的怀念(niàn)和感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬(yáng)顿挫的话(huà)来。

　　赏(shǎng)析(xī)：表明事实并未出现，不过是作者想(xiǎng)象中的(de)情景(jǐng)，而鼓舞(wǔ)的力量是巨大的(de)。

　　这就强烈的(de)表现了作者对藤(téng)野先生的(de)怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来(lái)也无非使他失望(wàng)，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了(le)作者对辛亥革命后中国依然(rán)是半殖(zhí)民(mín)地半封建社会的现(xiàn)状的失望(wàng)和不满，从而也觉得无法(fǎ)报答藤(téng)野先生对自(zì)己对中(zhōng)国(guó)人民的关心和期望(wàng)，含蓄的(de)笔调更加强了文(wén)章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘(苏州区号是多少zhāi)抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为(wèi)贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形(xíng)式(shì)前表示否定，有未尝、哪里、并不是(shì)的意(yì)思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借(jiè)口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏(lòu)掉(diào)，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑(yì)：降低；扬(yáng)：升高；顿(dùn)：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处来(lái)说，从细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再(zài)三(sān)嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住(zhù)在(zài)监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇(pǒ)冷，蚊子(zi)苏州区号是多少却还多(duō)，后来用被盖了全身，用衣(yī)服包了头(tóu)脸，只(zhǐ)留两个鼻(bí)孔(kǒng)出(chū)气。

　　在这呼吸(xī)不息的地方，蚊(wén)子竟无从插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并不大，天(tiān)冷得利(lì)害(hài)，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有一(yī)天，本(běn)级的学生会(huì)干事到我寓里来了(le)，要借我(wǒ)的(de)讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检(jiǎn)了(le)一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮(yóu)差(chà)就(jiù)送到一(yī)封很厚的信，拆开看(kàn)时，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看一片都(dōu)有的，但在我，这一声(shēng)却特别听得(dé)刺耳。

　　此后回到中国来，我(wǒ)看见那些闲看(kàn)枪毙犯人(rén)的人们，他们也(yě)何尝不酒醉似(shì)的喝彩(cǎi)，一呜(wū)呼(hū)，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办(bàn)囚人的饭食和(hé)我不(bù)相干，然而好意(yì)难却，也只得别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁(lǔ)迅22岁，他(tā)怀着寻(xún)求救国救(jiù)民真理的理想，去日本留(liú)学，在东京的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台，进仙台医学专门学(xué)校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名(míng)古屋大(dà)学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月(yuè)前(qián)，升格为(wèi)仙台医学专门学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这位(wèi)日本(běn)学者，并(bìng)模(mó)桥(qiáo)且同他建立了深厚的师(shī)生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响下，当时(shí)的日本人对中国人民抱有狭隘的民(mín)族偏见(jiàn)。

　　但藤(téng)野先生并(bìng)不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱护，并以自己的高尚品质给(gěi)鲁迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散文写于(yú)1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭受北(běi)洋(yáng)军阀及其御(yù)用文人的(de)迫(pò)害，从北京南下(xià)，来到厦门大学任教，作(zuò)者作此文予以怀念藤(téng)野先生，此(cǐ)文最初发表于同年十二(èr)月出版的《莽原(yuán)》半(bàn)月(yuè)刊第23期(qī)，后收(shōu)入散(sàn)文集《朝(cháo)花夕拾》。

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