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  音(yīn)读训读(dú)的解释是(shì)什么,音读训读的解释是问什么是(shì)音读?什么是训读?答简单来说,每个汉字一般都会(huì)有两种读(dú)法(fǎ),一种叫做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的(de)。

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音读(dú)训(xùn)读的(de)解释是什么,音读训读的解释

  问什么是音(yīn)读?什么是训(xùn)读?答简(jiǎn)单来说(shuō),每个(gè)汉字一般都会有两种读法,一种叫蜡的熔点是多少度做(zuò)“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉字(zì)的(de)读音(yīn),按照这个(gè)汉字从中国传蜡的熔点是多少度tyle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>蜡的熔点是多少度(chuán)入日(rì)本的(de)时候的读(dú)音(yīn)

  来发音。

  根据(jù)汉字(zì)传入的(de)时代和(hé)来(lái)源地的不同,大致可(kě)以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

  “宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

  但是,这些汉字的(de)发音和现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

  的(de)发(fā)音已经(jīng)有所不同了。

  “音读”的词(cí)汇多是汉语的(de)固有词汇。

  “训(xùn)读”是按照日本固有的语言

  来读这(zhè)个汉(hàn)字时的读(dú)法。

  “训读”的(de)词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词汇等。

  有不少汉字具有两(liǎng)

  种以上的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什(shén)么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方(fāng)式(shì),是使用(yòng)该等(děng)汉字(zì)之日本(běn)固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

  所以训读只借用(yòng)汉字的形和义(yì),不采用汉语的音。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来,叫音(yīn)读同一个(gè)汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法(fǎ),是(shì)由于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法,一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少(shǎo)汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

  日语和韩(hán)语中的训读

  1、日语(yǔ)

  在日语里,训读(训読)是以日(rì)语固(gù)有的发(fā)音来读出汉(hàn)字,与该汉字(zì)本(běn)身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读(dú)为“かね”(kane),是和(hé)语固有之说法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般(bān)认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

  但近代(dài)以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等类似日本万(wàn)叶(yè)假名的标记法存(cún)在,充分利(lì)用这些汉字的训读。

  使用类似于和(hé)训(日本(běn)的训读)的韩训。

  对某些的汉字(zì),这意味着相关(guān)“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

  现如(rú)今除了(le)在语(yǔ)言学与(yǔ)语(yǔ)源论等进行讨论以外(wài),日常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思(sī)为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思,这类的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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