春(chūn)天的声音(yīn)排(pái)比句有什么(me)作(zuò)用呢？春天的声音排比句可以使春天的(de)声音更加形象、具体，更(gèng)加强(qiáng)烈的表现出春(chūn)天声音(yīn)的美妙、春天的生机勃勃，表现(xiàn)出(chū)对(duì)春天的(de)喜爱的。关于春(chūn)天的声音排(pái)比(bǐ)句有什么作用呢以及春天的声音排(pái)比句有什么作(zuò)用(yòng)呢(ne)，春(chūn)天(tiān)听(tīng)到了什么声(shēng)音排(pái)比句，春(chūn)天还是什么(me)用排比句，春天的气息的排比句，用(yòng)排比句来描写春天的(de)句子等问(wèn)题，农商网将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的(de)生活知识：

春(chūn)天是(shì)几月(yuè)到几月

　　春天是3月到5月的。

　　在北半球春天(tiān)是3-5月，中(zhōng)国农历的(de)1-3月(yuè)为春(chūn)季，南半球的季节与(yǔ)北半(bàn)球相反，春天是9-11月。

　　季节一共有四季，分为：春、夏、秋、冬，夏季(jì)为(wèi)6-8月(yuè)，秋(qiū)季为9-11月，冬季(jì)为12-次年2月。

春(chūn)天的声(shēng)音排比句有什么作用呢

　　春天的声音排比句可(kě)以使春天的声音更加形象、具体(tǐ)，更(gèng)加强(qiáng)烈(liè)的表现(xiàn)出(chū)春天声音(yīn)的美妙、春天的生机勃勃(bó)，表现出对春(chūn)天的喜爱(ài)。

　　排比句，是修辞手法(fǎ)之一(yī)，指使用排比修(xiū)辞(cí)方(fāng)法，把三个或以上意义相关或相(xiāng)近、结构相同或相似、语气相同的词(cí)组(zǔ)或(huò)句子并排(pái)在一起组成的(de)句子。

　　有时候两(liǎng)个(gè)句子(zi)或以上的(de)并列句子也可以称为(wèi)排比(bǐ)句。

　　一(yī)般使用排比句(jù)来(lái)说理，可(kě)收(shōu)到条理分明的效(xiào)果。

　　用排(pái)比来抒情，节(jié)奏和谐，显得感(gǎn)情(qíng)洋溢(yì)、气势更为(wèi)强烈(liè)。

　　用排比来叙事写景，能(néng)使层次清楚、描写细(xì)腻、形象生动之效。

“春天(tiān)的声音”运用了哪些修辞手法(fǎ)？

　　“春天(tiān)的(de)声音”运用了拟(nǐ)人的(de)

　　修辞手法

　　。

　　春天是一个季节，不会说话(huà)，而人才(cái)会(huì)有声音，把春天拟(nǐ)作人才会发(fā)出声音。

　　这(zhè)样写可(kě)以(yǐ)让春天的描(miáo)写更加生动、形象、具体，既能(néng)生动形象地写出春天的特点(diǎn)，又有了拟(nǐ)人化之后春(chūn)天的活泼。

　　例如：

　　春(chūn)天的声音(yīn)是春雨(yǔ)润物的声音；是白云轻轻飘过声(shēng)音；是春风拂(fú)柳的声音；是候鸟(niǎo)回归的鸣叫(jiào)声音；是孩子在春(chūn)天里(lǐ)嬉戏(xì)的(de)声音……

　　这句话(huà)除了运用了拟人的(de)修辞手法，还用了(le)排(pái)比的修辞手法。

　　可以使春天的声音(yīn)更(gèng)加(jiā)形象、具体，更加强烈的表现出春天声音的美妙，春天(tiān)的(de)生机(jī)勃勃，表现(xiàn)出对春(chūn)天的喜(xǐ)爱。

　　扩(kuò)展资料

　　修(xiū)辞手(shǒu)法是为(wèi)提高(gāo)表达(dá)效果，用于(yú)各种文章或(huò)应用文(wén)，在语言(yán)写作时(shí)

　　表达方法

　　的集合(hé)。

　　修辞手法(fǎ)一共有63大类，78小类。

　　通过修饰、调整语句，运(yùn)用特(tè)定的(de)表达形式以(yǐ)提高语(yǔ)言表达作(zuò)用的方式(shì)。

　　常(cháng)用(yòng)的修(xiū)辞手法(fǎ)有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复(fù)、设(shè)问、反(fǎn)问。

　　1、比喻：即(jí)表示两种不同程度(dù)的事物，彼此之间有相(x辍学是什么意思？拼音，缀学和辍学是什么意思iāng)似点，使(shǐ)用一(yī)事物来比方另一事物(wù)的

　　修辞方法(fǎ)

　　。

　　2、拟人:把(bǎ)物当作人来写(xiě)，赋(fù)予物以人的(de)言行(xíng)或思想感情(qíng)，用描写人的词来描(miáo)写物(wù)。

　　3、夸(kuā)张：为(wèi)了达到(dào)某种表达效果，对事物(wù)的形象、特征、作用、程度等方面着(zhe)意扩大或(huò)缩(suō)小(xiǎo)的方法。

　　4、排比：把(bǎ)三个或以(yǐ)上结构(gòu)和长(zhǎng)度均类似(shì)、语气一致(zhì)、意义相关(guān)或(huò)相同的句(jù)子排列起辍学是什么意思？拼音，缀学和辍学是什么意思来。

　　5、对偶(ǒu)：字数相等(děng)，结(jié)构形式(shì)相同(tóng)或基本相同，意义对称(chēng)的一对短语或(huò)句子，表达两个相对或相近的意(yì)思(sī)。

　　6、反复：为了突出某个(gè)意思，强调某种感情(qíng)，有(yǒu)意重复(fù)某个词(cí)语(辍学是什么意思？拼音，缀学和辍学是什么意思yǔ)或句子(zi)。

　　7、设问：为了引起别(bié)人的注意(yì)，故意先提(tí)出(chū)问题，然后(hòu)自(zì)己回答。

　　强烈情感。

　　8、反问：又称激问(wèn)、反(fǎn)诘(jí)、诘(jí)问。

　　用(yòng)疑(yí)问(wèn)形(xíng)式表达(dá)确定的意思，用肯定形式反问表(biǎo)否定(dìng)，用否(fǒu)定形式反问(wèn)表肯定(dìng)，只(zhǐ)问(wèn)不答，答案暗含在

　　反问句

　　中。

　　参考资料

　　百度百科

　　-修辞手(shǒu)法

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