提高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是(shì)可以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一(yī)个跟(gēn)修改(gǎi)记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案(àn)，被害人是(shì)一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭(zāo)到侵害(hài)之后非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见(jiàn)之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野(yě)外露营(yíng)遭到了侵害(hài)的(de)经历。

提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供他们感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或(huò)游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片，家长可(kě)在旁边配合(hé)我(wǒ)们孩子一起来进行(xíng)这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激(jī)发幼儿(ér)去进行(xíng)有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出一(yī)两个问(wèn)题(tí)让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要让孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样(yàng)就会让(ràng)孩子有总意识(shí)的去观察(chá)事物(wù)进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时的(de)肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大提高孩子的(de)记(jì)忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆(yì)，但在理解(jiě)的基(jī)础上，他们会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子的有意识记忆是(shì)非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方(fāng)面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合(hé)理的(de)复(fù)习(xí)，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让(ràng)孩(hái本番什么意思 日语里本番什么意思)子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该(gāi)在孩子情绪本番什么意思 日语里本番什么意思稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的(de)方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事(shì)、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以及(jí)比赛活动(dòng)、散步(bù)与郊(jiāo)游活动(dòng)和日常生活(huó)活动等。

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