大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么是学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和(hé)量的(de)归纳(nà)教育管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质(zhì)和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在(zài)国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行(xíng)学(xué)分制，现(xiàn)在学分制变(biàn)革已(yǐ)在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于(yú)核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课(kè)程及实(shí)践环节的(de)详细学分数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期(qī)间的学(xué)习(xí)常识的广度，学(xué)生获(huò)得的学分越多，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学分也(yě)变成了点(diǎn)评学生优(yōu)异程(chéng)度的一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和(hé)学(xué)分衡(héng)量学生学(xué)习(xí)质量的归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三(sān)大(dà)教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的(de)某些长早(zǎo)樱处(chù)，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给予学生(shēng)在必(bì)定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要(yào)获得的结业总(zǒng)学(xué)分作(zuò)为结业规范的(de)一(yī)种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养目(mù)标(biāo)和(hé)教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设(shè)置(zhì)必(bì)修(xiū)课(kè)和选修课，规(guī)则各类课程的份(fèn)额(é)，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基(jī)础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生(shēng)每门课程的学习(xí)成果的质(zhì)量，以(yǐ)及(jí)学(xué)年和(hé)结业总成果(guǒ)质量的(de)教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算公(gōng)式(shì)为:学分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的(de)一种能用以显现学生对某些要(yào)点课程的(de)学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸(tū)的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的(de)学分，依据课程类别(bié)，求(qiú)学成果差异(yì)等(děng)别(bié)离(lí)确认不同的权重系数(shù)，方案学(xué)分乘(chéng)以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别(bié)学(xué)生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制是在(zài)要求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则的最(zuì)低学格准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？外(wài)，还应修满课(kè)外附(fù)加学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学(xué)分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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