准格尔旗(qí)民族中学(xué)现任(rèn)校长，准格(gé)尔旗民族中学搬(bān)迁是学校地址：准格尔(ěr)旗(qí)薛(xuē)家湾(wān)镇学校性质(zhì)：公办,私(sī)立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳(tàn)抖动和(hé)火(huǒ)花塞(sāi)抖(dǒu)动区别 为盼(pàn)君归来 有(yǒu)很大区别的(de)，首先积(jī)碳(tàn)抖(dǒu)动，是因为(wèi)压(yā)缩比不正常(cháng)，空气少(shǎo)汽油混合气过多(duō)导致爆震(zhèn)不规律所以(yǐ)产生抖动，但是它四个缸喷油(yóu)点火(huǒ)都(dōu)正常的，积(jī)碳(tàn)过(guò)多会(huì)吸收(shōu)部分汽油，在燃(rán)烧(shāo)的时候不(bù)够充分就会产生(shēng)抖动(dòng)，而火(huǒ)花塞抖动是因为某个缸工... 展开详情(qíng) 元征剪(jiǎn)式举升(shēng)机排气方法 飘雪无垠 需要排气的(de)，一(yī)般(bān)的举(jǔ)升机油缸(gāng)上都有排(pái)气螺丝的。

　　关(guān)于准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学(xué)现(xiàn)任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬(bān)迁以及准格尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学(xué)老师，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学搬迁，准格尔旗(qí)民(mín)族(zú)中学官网(wǎng)，准格(gé)尔旗民(mín)族中学(xué)中考成绩等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)现任校长，准格尔旗民族中学搬迁(qiān)

　　学校性质：公办,私立

准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学(xué)简(jiǎn)介(jiè)说(shuō)明文

　　准(zhǔn)格尔旗民族中学

　　目录

1. 学(xué)校理(lǐ)念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校理念 校长目(mù)标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼、多功能体艺楼、图书(shū)实验电教综合楼,总建筑面(miàn)积17886m2。

　　图(tú)书、实验(yàn)仪器按自治区“普九”达(dá)标一类标(biāo)准配齐,校园网络系统(tǒng)、双控(kòng)闭路电视教学系统(tǒng)运用于教学,班班(bān)实(shí)现多媒体教(jiào)学,现代教育技术(shù)水平走进自治区(qū)前列,被(bèi)国(guó)家教(jiào)育部命名为“农村计算机网络信息(xī)站(zhàn)示范(fàn)校”。

　　　　学校现(xiàn)有教(jiào)职工193人,其中专任(rèn)教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师(shī)分别获(huò)市、区、国家(jiā)级“优(yōu)秀教师(shī)”、“教学能手”称号。

　　学(xué)校现(xiàn)有教学班(bān)38长岛冰茶好喝吗，十大断片鸡尾酒酒排名个,在校学生(shēng)2163人(rén),其中少数民族学生893人。

　　　　学(xué)校以培养(yǎng)“四有”新人为目标,以“正德创新清(qīng)伍猛、敦品励学”为校训,加强管理,科研引路,开拓创(chuàng)新,教育(yù)教学质量(liàng)稳步提高。

　　先后荣获全(quán)国双合格“优秀家长学校”、“群众体育先进单位”、全(quán)国流动人口子女农(nóng)村留守儿童(tóng)“示范家长学校”称(chēng)号(hào);内蒙古(gǔ)自治区(qū)“现(xiàn)代教育技(jì)术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文(wén)明单位(wèi)标兵”、“初中语文整体改革先进(jìn)集(jí)体”称号，连续六(liù)年获(huò)全(quán)市“教(jiào)学质量先进学(xué)校”称号。

　　承担6项国家级课题实验，现有德育、物理、作文三步法3项课题成(chéng)功结(jié)题。

　　优质的教育服务(wù)与良好的办学(xué)质量,赢得社会的认可与支持(chí),近年来得到社会(huì)各界捐助120多(duō)万元。

　　　　目前,全校(xiào)师生以激昂的斗志,同心同德,群策群(qún)力(lì),向着建成(chéng)自治(zhì)区“校园一流、管(guǎn)理一流、师资一(yī)流、设备一流、质量(liàng)一(yī)流”的普通初级中(zhōng)学目(mù)标(biāo)迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目(mù)标　　提升学校内涵 提(tí)高教育质(zhì)量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学(xué)校(xiào)长 杨树清(qīng) 

　　　　学校内(nèi)涵(hán)式发(fā)展是实践科学发展观的必然要求，是实现可(kě)持续(xù)发展的必然选择(zé)。

　　走内涵式发展之路，更新(xīn)理念是前提，培养人才(cái)是根本，提高质(zhì)量是(shì)核心，科(kē)研创(chuàng)新是(shì)动力，发展教师是关键(jiàn)，强化管理是(shì)策略，打造名校是(shì)途(tú)径(jìng)。

　　　　一(yī)、更新育人理(lǐ)念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国(guó)家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“育(yù)人(rén)为本(běn)是教(jiào)育工作的(de)根(gēn)本要求”，“以(yǐ)学生(shēng)为主体，以教师为(wèi)主导，充(chōng)分发挥教(jiào)师的主动性，把促进学生成长成(chéng)才(cái)作为(wèi)学(xué)校一切工作的出发点和落脚点，关心每一个学生，促进(jìn)每个学生(shēng)主动地(dì)、生动活泼地(dì)发展；尊重教育规律和学生身(shēn)心发展规律，为每(měi)个学生提供适合(hé)的教育(yù)，培养造就数以亿计的高素(sù)质劳动者(zhě)、数以(yǐ)千万(wàn)计(jì)的专门人才和一(yī)大批拔尖创新人才。

　　”所以，作为一名(míng)教育工作者(zhě)，不(bù)断更(gèng)新自己(jǐ)的人才(cái)观和育人(rén)理念已成为(wèi)一(yī)种责任和必需。

　　　　（一）树立人人(rén)成才观(guān)念，面向全体学生，促进学生成长成才(cái)。

　　树立多元化人才观念，尊重个(gè)人(rén)选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立终身学(xué)习观念，为持续发展奠(diàn)定基(jī)础。

　　树立系统培(péi)养观(guān)念，推(tuī)进各个学段间(jiān)的有机衔接，理论(lùn)与实践紧(jǐn)密结合，学校(xiào)、家庭、社会密切(qiè)配合，重视活动育人(rén)与教学育人的有机融合，不断(duàn)丰富育人形式和内容。

　　注重学(xué)思结合，知行统(tǒng)一，使每一个学生都(dōu)能够得到长足(zú)发展。

　　　　（二）树立新型服务(wù)观念，建设服务型(xíng)学校，营造(zào)良好的育人环境。

　　在(zài)全社会(huì)大力提(tí)倡服务(wù)型政(zhèng)府和服务型机关的背景下，学校首先应(yīng)该(gāi)把“以人为本、以发(fā)展为本”的思想提(tí)到新的高度落(luò)实，把“为学生(shēng)服(fú)务、为家长服务、为社会服务”理念转变为具体行动，内化为学校文化，把当前从事的工(gōng)作(zuò)当做一种责任和义务，把“人类(lèi)灵魂的(de)工程(chéng)师”作为一种崇(chóng)高的事业追求而(ér)不只(zhǐ)是(shì)一种职业(yè)定位，只有这样，教师(shī)的心才能(néng)真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展(zhǎn)观念，教育学(xué)生养成习(xí)惯，形(xíng)成(chéng)能(néng)力，为学生成(chéng)为人才奠基(jī)。

　　答桥作为基础(chǔ)教育工(gōng)作者，我们必须清(qīng)醒(xǐng)地认识到(dào)，学校教育只能是为学生人生的(de)发展奠定基础，书(shū)本理论知识(shí)只能是人(rén)生发展的专业(yè)基长岛冰茶好喝吗，十大断片鸡尾酒酒排名础，学(xué)校（特别是基础(chǔ)教(jiào)育阶段）是为(wèi)让学生成为未来人才(cái)做准备、打基础(chǔ)的地方，我(wǒ)们的主要任务是培养学生养(yǎng)成习(xí)惯，形成能力，适(shì)应社会，创造未来。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制，提(tí)高(gāo)管(guǎn)理(lǐ)效能 

　　　　“向目标要动(dòng)力，向细节要超(chāo)越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理创新势在(zài)必(bì)行(xíng)，关(guān)键在(zài)于教(jiào)师(shī)管理、学生管理和学校工作管理的创新。

　　要坚持(chí)走“制度+情感+目标(biāo)”的管理模式(shì)，追(zhuī)求管理的精细化、规范化和人文(wén)化，不断创新管理(lǐ)机制，提高(gāo)管(guǎn)理效(xiào)能(néng)。

　　　　（一(yī)）创新教师工作评(píng)价制度，加快推进教师(shī)管理(lǐ)实(shí)现三个转变。

　　即教师管(guǎn)理(lǐ)制度(dù)由“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形式”向(xiàng)“重(zhòng)效果(guǒ)”转变。

　　教师评价制度要充分体现评价(jià)的过程性(xìng)、发展性和激励性。

　　要明确规范制度，提(tí)升(shēng)“规范(fàn)”境界，引领教(jiào)师向(xiàng)“没(méi)有最好、只(zhǐ)有更好”的工作品位追求，用发(fā)展的目标激励教职员工(gōng)，摒弃“只(zhǐ)按制度工作”的(de)传统思(sī)维；要坚持教师发(fā)展与(yǔ)学生发展相结(jié)合、教师发展与学校发展相结合(hé)、教师个体的全面发展与个性发(fā)展相结合，特别要注重优秀教师(shī)群(qún)体的建(jiàn)设，专门制定教师团队发展(zhǎn)评价激励制度，使评价激(jī)励的重(zhòng)点聚集在教(jiào)师、学(xué)生和学校“三赢(yíng)”的结合面上。

　　使学校管理更(gèng)趋科(kē)学化、高效(xiào)化。

　　引导和促进(jìn)教师向(xiàng)学习型(xíng)、研究型、发展(zhǎn)型方向发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式(shì)，丰(fēng)富德育内容，推进学生管理自主化。

　　以“引(yǐn)导学生形成正确(què)的世界观、人生(shēng)观、价值(zhí)观”为目(mù)标，构建各(gè)学段有效衔接的德育体系(xì)，不断提高(gāo)德(dé)育工作的吸引力和感染力。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代精神教(jiào)育，社会主(zhǔ)义(yì)荣辱(rǔ)观教(jiào)育，公民(mín)意识(shí)教育(yù)；加(jiā)强心(xīn)理健康教育，重视对学生心理(lǐ)的疏导和沟通，要重视培养学生的(de)责任(rèn)意识和安全意识。

　　把德育(yù)与智育(yù)有机结合，渗透到教育教(jiào)学的各个(gè)环节，贯穿于学(xué)校教育、家庭教育和(hé)社会教育的各个方面。

　　把(bǎ)思想品(pǐn)德(dé)教育和行(xíng)为养成教育有机结合(hé)起来，增(zēng)强德育工作的针对(duì)性和实效性。

　　　　（三）坚持学(xué)校发展(zhǎn)为本，推进(jìn)学校工作管理科(kē)学化(huà)、民主化。

　　重点抓(zhuā)好三(sān)项工作，一是明确目标，首(shǒu)先(xiān)要结合学校实际科学地定位(wèi)学(xué)校发(fā)展目标(biāo)愿景，围绕学校发展目标(biāo)自(zì)上(shàng)而下确定各部(bù)门在(zài)各个(gè)阶(jiē)段的工作(zuò)目(mù)标，引导(dǎo)全体(tǐ)师生确定自(zì)己(jǐ)的人生发展目标和各个阶段(duàn)的发展计(jì)划，自下而上实现目标的过程(chéng)就是逐(zhú)步实现学(xué)校整(zhěng)体发展目标的过(guò)程。

　　二(èr)是科学计(jì)划，近期(qī)规(guī)划要落实长远规划，学年计划要落实近期规划(huà)，学期计划要落实学(xué)年计划(huà)，周工作安排(pái)要落(luò)实(shí)学期工(gōng)作计划(huà)；三是狠抓落实，实行教师(shī)岗位竞聘制和领(lǐng)导岗位目标管(guǎn)理责任制(zhì)，要(yào)保证人人有事做(zuò)，事事(shì)有人(rén)管，要做到工(gōng)作标准有(yǒu)高度，过程管理有(yǒu)力度(dù)，考核评(píng)价有尺(chǐ)度。

　　努力实现四个(gè)转变，即(jí)由经验型(xíng)管理向科学型管(guǎn)理转变；由粗放式的外延管理向精细化的内(nèi)涵管理(lǐ)转(zhuǎn)变(biàn)；由事务型管(guǎn)理向流程式(shì)管理转变；由封闭(bì)式(shì)管(guǎn)理向开(kāi)放式(shì)、民主式管理转变(biàn)。

　　　　三、落(luò)实课改精神，深化教(jiào)学改革 

　　　　提高教育质量，教学(xué)改革(gé)是动(dòng)力(lì)。

　　深化(huà)教学(xué)改革要以(yǐ)课(kè)标(biāo)为(wèi)依据，以常规为基石，以(yǐ)科研为依托，以课堂为载体(tǐ)，实(shí)现“六化”，即教师素质品(pǐn)位(wèi)化，师(shī)生(shēng)交往人文化，教学(xué)设(shè)计科学化(huà)，习题训练(liàn)精炼化，课堂(táng)教学(xué)高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主阵(zhèn)地。

　　教学改革要(yào)以(yǐ)学(xué)生为本，以学生的发(fā)展为本，优化教(jiào)学手段，改革教学方(fāng)法(fǎ)。

　　教师进课(kè)堂要求“六带”，即“带着微笑(xiào)进课堂，带着激情进课堂，带着爱心进课堂(táng)，带着自信进(jìn)课堂，带(dài)着责任进课堂，带(dài)着反(fǎn)思(sī)进课堂”。

　　具(jù)体要(yào)明确(què)一个(gè)中心(xīn)（即以学(xué)生为主体），实现(xiàn)两大转变（学生(shēng)自(zì)主学习，合作(zuò)学习(xí)），落实三维目(mù)标，创(chuàng)设“四多(duō)时空”（课堂给学(xué)生多一点深入思考的时间，多一(yī)点消化(huà)反馈和校正的时间，多一点(diǎn)动手实践的时间，多一点了解(jiě)社会的(de)时间(jiān)），全面提高课堂教学的有效(xiào)性，减轻学生过重的课业负担。

　　学校(xiào)领导要经常深入(rù)课堂督查、研(yán)究和(hé)指导(dǎo)，实现课堂教(jiào)学“零距离(lí)”管理。

　　教研(yán)组要有计(jì)划地(dì)组织以课堂(táng)教学(xué)为主的评课活动和专题研究(jiū)。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教育改革要优(yōu)化(huà)知识结(jié)构，丰富社会实践，强(qiáng)化能力培养。

　　着力提高(gāo)学生的(de)学习能(néng)力(lì)、实践能力、科技创(chuàng)新(xīn)能力(lì)和自我管理能(néng)力(lì)，教(jiào)育学生学会知识技能，学会动手(shǒu)动(dòng)脑，学会生(shēng)存生活，学(xué)会做事做人，促进学生主(zhǔ)动适应社(shè)会，开创(chuàng)美(měi)好未来。

　　　　（三）以评价体系(xì)为导(dǎo)向(xiàng)。

　　建立并逐步完(wán)善能促进学生(shēng)全(quán)面(miàn)发展和促进教师不断(duàn)提高的评价体系，要善于发现和(hé)发(fā)展学生(shēng)多方面的(de)潜能，发(fā)挥评价的教育(yù)功(gōng)能和激励功能，帮助学生激发兴趣，树立(lì)自信，促进学生健康成长、主动发展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以课程建(jiàn)设为(wèi)主要内容。

　　学校在(zài)全面执行国家和地方(fāng)课程计(jì)划，按(àn)要求开足开齐开好所有规定(dìng)课(kè)程的同时，要(yào)积(jī)极(jí)开发(fā)和利(lì)用各种(zhǒng)课(kè)程资源(yuán)，开发校本课(kè)程。

　　有利(lì)于培养学生的(de)探究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育大(dà)计，教师为(wèi)本。

　　教师(shī)能力强、水平高(gāo)，学(xué)生(shēng)才能健康成长，学(xué)校才能可(kě)持续(xù)发(fā)展。

　　因此，造就一支师德高尚、业务精湛(zhàn)、结构合理、充满(mǎn)活(huó)力的高素质专业化教师队(duì)伍，是提(tí)升学校内(nèi)涵，提高(gāo)教育质量的前提(tí)。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设。

　　要不断加强教师(shī)职业理想和职业道德教育，增强广大教(jiào)师教书育人(rén)的责任(rèn)感(gǎn)和使命感(gǎn)。

　　引(yǐn)导(dǎo)教师要关(guān)爱学生(shēng)，严谨(jǐn)笃学，淡泊名利，自(zì)尊自律，以人格(gé)魅力(lì)和学识魅力(lì)教育感染学生，做学生健康成长的引(yǐn)路人，良好习惯的训(xùn)练师，知识(shí)技能(néng)的(de)奠基(jī)者。

　　要把师德建设摆(bǎi)在学校工作(zuò)的首位，校长亲自抓(zhuā)，常(cháng)抓不懈(xiè)，要(yào)求师生做到的，校长和(hé)领导班子成(chéng)员(yuán)首(shǒu)先必须做到，要以身作则，率先垂(chuí)范，这样才能引领全校师生强化(huà)拼搏奉献意(yì)识、主人责任(rèn)意识和(hé)行为示范意识。

　　以校本培训(xùn)为平台，组织开展内(nèi)容丰(fēng)富、形式多样的师(shī)德培训(xùn)。

　　要重视做(zuò)好每年(nián)一次(cì)的师德标(biāo)兵评(píng)选表彰工作，将师德(dé)表现作为教师考核评价和(hé)评(píng)优(yōu)聘用(yòng)的(de)前提和重要指标(biāo)，采取(qǔ)综合措施(shī)，建(jiàn)立(lì)长效机制。

　　　　（二(èr)）提高教师业务水平长岛冰茶好喝吗，十大断片鸡尾酒酒排名。

　　完善培养培(péi)训(xùn)体(tǐ)系，做好培养培训规划(huà)，努力抓好(hǎo)集体备(bèi)课、校本(běn)研修(xiū)、名师育名(míng)师和(hé)校际结对帮扶等活动(dòng)，优化队伍(wǔ)结构，提高教师专业水平(píng)和教学能力。

　　创(chuàng)新教师培(péi)训模式，走“以训带研，以研促(cù)训，研训结合”的校(xiào)本研(yán)训新路子，要做到(dào)“学有(yǒu)所用、用有所思(sī)、思有所(suǒ)得”。

　　通(tōng)过研修培训、同伴互助、自学反(fǎn)思、课题带动等方式，培养教育(yù)教学骨(gǔ)干、专家型教师和学科带头人。

　　强化教师的竞争(zhēng)进取意识、团(tuán)队合作意识、学(xué)习反思(sī)意(yì)识和专业(yè)成长意识(shí)。

　　　　五、形(xíng)成办学特色，打造品牌学(xué)校(xiào) 

　　　　在着力提升学校综合(hé)实力的过程中，还(hái)应注重营造(zào)物质文化氛围，提炼精神文(wén)化传统，形成制度文化支柱，切实加强校园文化建设(shè)；注(zhù)重搞(gǎo)好教育信息(xī)化建(jiàn)设，促进教育现代化进程。

　　要遵循教(jiào)育规律，发挥本校优(yōu)势(shì)，选(xuǎn)中突破口，以点(diǎn)带面，整体优化，形(xíng)成特(tè)色。

　　要创造有利条件，鼓励教师和(hé)学(xué)校领导班子成员(yuán)在实(shí)践(jiàn)中大胆探索，与时俱进，不断(duàn)更(gèng)新教育思想、教育模式和教(jiào)育方法，逐步(bù)形(xíng)成一(yī)种独特的(de)、优(yōu)质的(de)、稳定(dìng)的(de)办学风格(gé)，从整体上形成(chéng)特有的治学(xué)方略、办学思路(lù)和办学(xué)理念。

　　要倡导教育家办(bàn)学，育名(míng)师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要(yào)在更(gèng)高层面上重视办学(xué)理念的输出与(yǔ)共享，扩大优质资源的辐射面和影(yǐng)响力，进一步(bù)提升学校的创新(xīn)能力和品牌效应(yīng)，促进(jìn)学校(xiào)走上(shàng)可持续发展的良性(xìng)循环(huán)轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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