提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法(fǎ)还(hái)非(fēi)常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家(jiā)说一(yī)个跟修改记忆有(yǒu)关的一(yī)个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州轰动(dòng)世界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是(shì)一个(gè)只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时(shí)间(jiān)频繁(fán)的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后(hòu)非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到了(le)侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩具或(huò)游(yóu)戏，同(tóng)时(shí)可以制作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的(de)卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子一(yī)什么是人员类型 人员类型有哪些起来(lái)进行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样(yàng)可能(néng)激(jī)发幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提出一(yī)两个问题让(ràng)孩子从(cóng)听到故事(shì)中找到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去(qù)观(guān)察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给予及(jí)时的肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更好地进(jìn)行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料(liào)，可以大大提高孩(hái)子的记(jì)忆水平(píng)和(hé)有意识记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆(yì)多(duō)是机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的(de)有意识记忆是(shì)非常好的(de)方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子(zi)在(zài)记忆(yì)东西(xī)前，父(fù)母要帮助孩子来(lái)理解这(zhè)个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼(yòu)儿运用多种感(gǎn)官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感(gǎn)官从多方面获得感(gǎn)性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习(xí)，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学(xué)的(de)内(nèi)容时(shí)，应该在孩子情(qíng)绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊游活动和日常(cháng)生活活动(dòng)等。

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