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全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全(quán)因素(sù)也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速(sù)写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意(yì)思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结(jié)构素描来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从(cóng)结构入手来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素(sù)也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素(sù)描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不(bù)能(néng)在整(zhěng)体观(guān)念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部，造(zào)成局部(bù)相互之间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的(de)不足，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)画，怎(zěn)么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就(jiù)要(yào)靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作(zuò)品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的(de)差异，但是(shì)在(zài)素(sù)描写(xiě)生的过程中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师(shī)也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标(biāo)准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学(xué)生对(duì)事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感知能(néng)力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术(shù)家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是(shì)无(wú)法得(dé)英红九号是名茶吗，英九红茶叶价格一览表到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要(yào)特别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例(lì)关系，三(sān)大基本色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的前提下(xià)，允许对局部的(de)色(sè)调进行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着它的(de)规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完(wán)整，但局部和(hé)局部之间没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也不(bù)能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过(guò)程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的(de)形体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的(de)协调性，这些(xiē)存在英红九号是名茶吗，英九红茶叶价格一览表的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的(de)秩序(xù)，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目(mù)的。

　　素描(miáo)是(shì)绘(huì)画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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