重(zhòng)修的是不是(shì)更好(hǎo)过(guò)？是(shì)重修(xiū)于(yú)好，于在这(zhè)里作(zuò)介词(cí)的。关于(yú)重修的是不是更好过以及重修的是不是(shì)更(gèng)好过，重修什么之(zhī)好(hǎo)，重修和洽什(shén)么意思，重修是怎么(me)样(yàng)，重(zhòng)修好过么等问题，农(nóng)商网(wǎng)将为(wèi)你(nǐ)收拾以下的日子常识：

重修是(shì)和(hé)重生一(yī)同上课吗

　　是的，重修(xiū)是(shì)和重生一同上课的。

　　大学重修是(shì)和重生一同上课，期(qī)末(mò)需求跟重生一同考试。大学考试某一门课(kè)未经过(一般是必(bì)修(xiū))，

　　下一个(gè)学年从头上这门课，并从头考试称为重修。大多(duō)数高(gāo)校都采(cǎi)纳这1什么意思网络用语女生，211什么意思网络用语样的战略：当一位(wèi)同学在(zài)期末考试中(zhōng)有(yǒu)多科不及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学(xué)第一周给予补考机遇;若该同学在补考(kǎo)期间(jiān)把不及格的科目补(bǔ)考及格则(zé)不需求重(zhòng)修。

重修的是(shì)不是更(gèng)好过

　　是(shì)重修于好，于在这1什么意思网络用语女生，211什么意思网络用语(zhè)里(lǐ)作介(jiè)词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好是一个(gè)汉(hàn)语成语，指康复旧情(qíng)，重归(guī)于好(hǎo)，康复(fù)以(yǐ)往(wǎng)的友谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他(tā)的女(nǚ)儿们》第五章：秀(xiù)云不(bù)肯改嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字(zì)，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联系不(bù)明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代(dài)的于多用来介绍动作的(de)时刻(kè)、地址、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者，用在形容词后(hòu)，引出比较(jiào)的目(mù)标。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚(chǔ)，大(dà)学挂(guà)科了(le)，需求补(bǔ)考，补考没(méi)过就(jiù)需(xū)求重修(xiū)。

　　在结业前的(de)最(zuì)终一学(xué)期(qī)有5门(mén)重修课，最(zuì)终成功准时结(jié)业(yè)。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和(hé)教师交流承认：必定要让(ràng)教师知道有你这(zhè)号(hào)人在他那(nà)里重(zhòng)修，如果(guǒ)有(yǒu)重(zhòng)修群，必(bì)定要加进去，然后(hòu)和教师阐(chǎn)明自己为什么会重(zhòng)修，而且(qiě)表明自己(jǐ)必定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师(shī)问候重修的成果构成(chéng)：有的课(kè)程(chéng)是(shì)没有平常成果的，我们平常都很忙(máng)，平常成果不给的话就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩(mó)，一般搞到重修(xiū)的课程，自学(xué)反(fǎn)而更(gèng)简(jiǎn)单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能够(gòu)看(kàn)看我国(guó)大学(xué)生(shēng)慕课，会对(duì)你的课(kè)程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一致：他人(rén)没(méi)有重修课，到了大四(sì)根本就(jiù)只有结业设计(jì)和选修课(kè)了，你注定是要(yào)比他人多尽力一些的，这个时分应该对自己担(dān)任了(le)。

　　5.放(fàng)下心理压(yā)力：不要觉(jué)得重修就(jiù)低人一等，到了结(jié)业的(de)时分，只需(xū)拿(ná)到结(jié)业证(zhèng)的都是好孩子！

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