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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人(rén)不(bù)一定(dìng)在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或(huò)整篇的(de)意思(sī)，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感情地大(dà)声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读(dú)时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声来鸡的三合生肖是什么 属鸡的6合生肖是什么生肖(lái)，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也(yě)可(kě)以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背的(de)东(dōng)西编号啊，一(yī)段(duàn)一(yī)段来，这(zhè)样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文课文(wén)的(de)时(shí)候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的词句鸡的三合生肖是什么 属鸡的6合生肖是什么生肖(jù)，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的(de)时候的(de)重(zhòng)点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你(nǐ)考试的(de)时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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