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  大学的学分(fēn)是啥意思,大学学分的规范(fàn)是什么是学分制(zhì),教育(yù)形式的一种,以选(xuǎn)课为中心,教师辅导为辅佐,经过绩点和学(xué)分,衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则的。

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  学习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

  与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三(sān)大教育形式。

  19世纪末学分(fēn)制

  创始于美国哈佛大学。

  1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选课制”,1978年国内一些有条件

  的大学开端试(shì)行学分制,现在学分制变(biàn)革已在国内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

  学(xué)分,是用(yòng)于核(hé)算(suàn)学生学习量(liàng)的一(yī)种 计量单位(wèi) ,按(àn)学(xué)期核算,每门(mén)课程及实(shí)践环节(jié)的详细(xì)学(xué)分数以专(zhuān)业 教育(yù)方案 的规则为准。

  部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

  经过学分能够评判学生在大(dà)学期间的学习常(cháng)识的广度,学(xué)生获得(dé)的(de)学(xué)分越多,阐明(míng)学生学到的东(dōng)西也就(jiù)越多。

  在某些大(dà)学中,学分(fēn)也变成了(le)点评学生优异程度的一个重要规(guī)范。

   大学学分制

  一(yī)、学分制概述

    学分制,是指以选课(kè)为中心,以位置为辅佐(zuǒ),经过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

  敬缓学分制创(chuàng)始于(yú)美国哈(hā)佛大学,与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大(dà)教(jiào)育形式。

  二(èr)、学分制(zhì)的分类(lèi)

    1、学年学分亮(liàng)睁模制

    既有学年约束(shù)的特征(zhēng),又有彻底学分制的特(tè)征(zhēng)。

  它既保留了(le)学(xué)年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性,又(yòu)具有学分制的某些长早樱处,比方,在(zài)对课(kè)程的选(xuǎn)修方面,给予学生在必(bì)定范(fàn)围内(nèi)的自由度等。

    2、彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)

    彻底学分制(zhì)是一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作为(wèi)结(jié)业规(guī)范的一种教育管理准(zhǔn)则,它要求依照培(péi)养目标和教(jiào)育方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教育环(huán)节的学时(shí)量,确认每门课(kè)程的学分,设置(zhì)必修课和选修课,规则(zé)各类课程的份额,以(yǐ)及准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的(de)最低总学分。

    3、绩(jì)点学分制

    绩点学分(fēn)制(zhì)是在(zài)学分制基(jī)础上发生的(de)一(yī)种能用以(yǐ)显现学生(shēng)每门(mén)课程(chéng)的学习成(chéng)果(guǒ)的质量,以及学(xué)年和结旁站巡视平行检验什么意思,平行检验包括哪些内容业总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理准则,,其(qí)核算公(gōng)式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

    4、加(jiā)权学分(fēn)制(zhì)

    加权学分(fēn)制也(yě)是在(zài)学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以显现(xiàn)学生对(duì)某些(xiē)要点(diǎn)课程(chéng)的学习质量,以(yǐ)区(qū)别学生专业水平凹凸(tū)的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

  实施加(jiā)权学分(fēn),将教育方案中的学分,依据(jù)课程类(lèi)别(bié),求学成果(guǒ)差异等别离确认不同(tóng)的权重系数,方案学分乘以(yǐ)权重系(xì)数,得出(chū)加权学(xué)分,以区别学生学习成果好坏,并做为选拔(bá)尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要依(yī)据。

    5、附加学(旁站巡视平行检验什么意思,平行检验包括哪些内容xué)分制

    附(fù)加学分制是在要求学生修满教育(yù)方(fāng)案规则的最低(dī)学格外,还应修满课(kè)外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

  一般说来(lái),课外附(fù)加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会(huì)工(gōng)作、文(wén)体活动与(yǔ)公益(yì)活动的状况来鉴定。

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