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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式(shì)的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除(chú)外界的一(yī)些(xiē)噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊(a)，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自己在取中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方得良好的(de)成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的(de)过程(chéng)，而在于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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