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张都监是什么级别的官,水浒官职品级一览表

张都监是什么级别的官,水浒官职品级一览表 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用(yòng)和表达效果,反复(fù)的作用和表(biǎo)达效(xiào)果答题格式

  反复的作用和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调(diào),增强语(yǔ)气或(huò)语势(shì)。

  2、起到反复(fù)咏叹,表(biǎo)达(dá)作者强(qiáng)烈情感的作用。

  3、使(shǐ)诗文的格式(shì)整(zhěng)齐有(yǒu)序,而(ér)又回(huí)环起伏,充满(mǎn)语言(yán)美。

  二、表达效(xiào)果:

  1、渲(xuàn)染气氛,创设意境。

  2、能突(tū)出景物的特征,使人如见其形(xíng),突出(chū)形象性。

  反复的(de)概念:

  反(fǎn)复(fù)就是(shì)根据表达需要,有意让句子或词语重复出(chū)现的修辞方法,反(fǎn)复就(jiù)是为了强调某种意(yì)思,突出(chū)某种情(qíng)感,特意重复使(shǐ)用某(mǒu)些词语、句子或者段(duàn)落等。

  反复(fù)的类型:

  1、词(cí)语反(fǎn)复:

  为凸(tū)显某种(zhǒng)感(gǎn)情或某种(zhǒng)行为,连续(xù)两次(cì)以上使用同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉默(mò)呵,沉默呵(hē)!不在沉(chén)默中(zhōng)爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘和珍君(jūn)》

  简(jiǎn)析:鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一(yī)词,表(biǎo)达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的(de)期盼之情。

  2、词组(zǔ)或(huò)句(jù)子反复:

  有时为了表达内容或(huò)结构安排的需(xū)要,要连续(xù)两次以上使用同一个词组或(huò)句子(zi)。

  例句:大山原来是这(zhè)样(yàng)的!月亮原来是这样的!核桃(táo)树(shù)原(yuán)来是这样的!香(xiāng)雪(xuě)走着,就像第一(yī)次认出养育她成人的(de)山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香(xiāng)雪(xuě)》

  简(jiǎn)析:这里连续三次(cì)反复使(shǐ)用“原(yuán)来是这(zhè)样的”,表(biǎo)明(míng)了香雪此时的快乐心(xīn)情。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型(xíng)在诗歌(gē)和小(xiǎo)说(shuō)中(zhōng)最为常见(jiàn)。

  例句:鲁迅在小说(shuō)《祝福》中,不惜笔墨,连(lián)续两次(cì)重复以“我真傻,真的”开头的一大段。

  简析:通过(guò)反复的强调(diào),一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情,同时也反映鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠,有力地(dì)批判了摧残中(zhōng)国劳动妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式

  反复:突(tū)出思想,强调(diào)情感;承上启下,层次(cì)清晰;多次强(qiáng)调,增强感染力。

  加强语气(qì)。

  借代:以简代繁(fán),以实代虚,以奇代凡。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等(děng);

  其他(tā)修辞手法及答题格式:

  比喻:化平(píng)淡为生动,化深奥(ào)为浅(qiǎn)显,化抽象为(wèi)具(jù)体。

  答题格式(sh张都监是什么级别的官,水浒官职品级一览表ì):生动形象地(dì)写出了(le)+对(duì)象(xiàng)+特性。

  生动(dòng)形象地表现(xiàn)出了……,表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

  拟人:化物(wù)为人,拉近距离,亲切自然:便于(yú)对话,交(jiāo)流情(qíng)感(gǎn)。

  答题(tí)格(gé)式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了.……,表达了……情(qíng)感。

  排比:内容(róng)集敏(mǐn)升中(zhōng),增强气势;叙事透辟,条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调了(le)+对象+特性

  表(biǎo)现了(le).……,抒(shū)发(fā)了……,增强了(le)语势,加强了感情(qíng)。

  夸张:烘托气氛,增强(qiáng)感(gǎn)染力,增强联想;创造气氛,揭(jiē)示(shì)本(běn)质,给人以(yǐ)启(qǐ)示。

  反问:加强(qiáng)语气,增强(qiáng)语张都监是什么级别的官,水浒官职品级一览表势,表达了(的情感),使文(wén)章有(yǒu)起(qǐ)伏。

  答题格式:强调,加强语(yǔ)气等;

  设问:自问自答,引起读(dú)者(zhě)颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考(kǎo),使文章(zhāng)有起伏。

  答题格(gé)式:强调,加强语气(qì)等;

  对比(bǐ):使所表现的事物(wù)特征或所(suǒ)阐述的道理观点更(gèng)鲜明(míng)、更突出。

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