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公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗(shī)句(jù)中的意境和(hé)本书要表达的感情(qíng)相渗透，易(yì)于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要结(jié)合具(jù)体文(wén)章和人(rén)物进(jìn)行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观事物的,客观事物是千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的文章形式也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的(de)、写景的(de)、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能(néng)为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很(hěn)有特色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根据文章内容(róng)的发展来确(què)定。

　　在(zài)我们学习过的(de)文章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也(yě)就自(zì)然结尾了,不需(xū)要再去说什(shén)么多余的话(huà);有的是(shì)文章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑(lǜ)到在(zài)结尾(wěi)的时候有必(bì)要对全文进行(xíng)一(yī)下总结,写(xiě)上几句概括性(xìng)的话来收束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把文章的中心点(diǎn)明;也有的公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地(dì);有的人写文章(zhāng)时(shí)充(chōng)分表达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己在写作过(guò)程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来(lái);也(yě)有的人写(xiě)到(dào)文章结尾处,回应(yīng)前文,和文(wén)章的标题或者(zhě)文章的开头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的(de)结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的(de)内容(róng)为结尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上(shàng)甩起(qǐ)来才(cái)显(xiǎn)得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴(bā),那(nà)必然是(shì)非常难(nán)看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起(qǐ)眉(méi),他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来(lái),同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著(zhù)名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在她死后(hòu)收(shōu)养她的两个(gè)孩子(zi)的事(shì),反映(yìng)了(le)沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了(le)渔夫的(de)心(xīn)灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子(zi),把他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之(zhī)所以要分开来(lái)说,是(shì)因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写(xiě)人的文章,结尾(wěi)要落实到人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情况,读者(zhě)从(cóng)标(biāo)题到文章结束看(kàn)过一遍之(zhī)后(hòu),应该有一种整体感,应该使人感到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结(jié)尾(wěi)使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学(xué)语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反(fǎn)映的是中国(guó)共产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村(cūn)发(fā)生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半(bàn)亩园(yuán)地的(de)田(tián)寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜(guā),因为(wèi)村里的穷人无(wú)土地(dì),无法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人(rén)敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得(dé)了(le)土地,家家种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜(guā)了;收(shōu)获(huò)的一天见(jiàn)秋生家拉(lā)了(le)一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后(hòu)内容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统(tǒng)一(yī)的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者所要表达(dá)的主题(tí)得到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内(nèi)容和(hé)结(jié)构的完整都(dōu)起到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就是当读者把作(zuò)品读完之后(hòu),有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层(céng)意思(sī):一层(céng)是决口合龙了(le),另一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。