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  1、文(wén)献法

  文献法是一种既陈旧,又(yòu)赋有生命力的科学研讨办(bàn)法。

  不管(guǎn)哪一种社会(huì)活动想要留下永久的痕迹(jì)都离不开(kāi)各(gè)种文献。

  人(rén)类活动与(yǔ)知道(dào)的无限性(xìng)和个别生命与知(zhī)道的有(yǒu)限性的对(duì)立,决议了咱们在研讨逝去的事实时有必要借助(zhù)于(yú)文(wén)献。

  2、比较研讨法

  作为(wèi)一(yī)种思想办(bàn)法,比较研讨贯穿(chuān)于教育研讨的(de)全过程。

  不管在科学实验(yàn)的(de)过(guò)程(chéng)中,或(huò)是在理论(lùn)研讨中,比(bǐ)较(jiào)研讨都是(shì)不可或缺的(de)基该办法。

  3、概括综合(hé)法

  概括综合法的根本办法有两种(zhǒng)。

  一种是实例(lì)法,借(jiè)助于给出(chū)的一组(zǔ)输(shū)入/输(shū)出实例逐渐导出适于一类问题的程序;

  另(lìng)一(yī)种是(shì)“轨道(dào)”法(fǎ),经过所给实例的履(lǚ)行轨道,逐渐导出程序。

  4、实(shí)证研讨法

  其(qí)依据现(xiàn)有(yǒu)的科学理论和(hé)实(shí)践的(de)需求,提出规划,使用科学仪器和设备,在天然(rán)条件下,经过有意(yì)图(tú)有步骤地操作(zuò),依据调(diào)查、记载、测定与此相随同的现象(xiàng)的改变来确认条件与(yǔ)现象之间的(de)因果联系。

  5、定量分析法

  经(jīng)过定量分析法可以(yǐ)使(shǐ)人们(men)对研讨目标的(de)知(zhī)道(dào)进一(yī)步准(zhǔn)确(què)化(huà),以便愈加科学地提醒(xǐng)规则(zé),掌(zhǎng)握实质,理清联系,猜测事(shì)物的发展(zhǎn)趋势(shì)。

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  调查法, 比照(zhào)法, 文献研讨(tǎo)法, 跨科学研讨法, 描述性研讨法……

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