音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释(shì)是问什么(me)是音读？什么是训(xùn)读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照这个(gè)汉字(zì)从中国传入日本的(de)时候的读音

　　来(lái)发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不同，大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经(jīng)有所(suǒ)不同(tóng)了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是(shì)汉(hàn)语的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固(gù)有爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗的语(yǔ)言

　　来(lái)读(dú)这(zhè)个(gè)汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形(xíng)和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按照(zhào)日语对汉(hàn)语的(de)译音读出(chū)来，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能(néng)有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不(bù)同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有(yǒu)两(liǎng)种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发(fā)音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶(yè)假名的标记法存在，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训（日(rì)本的训(xùn)读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了(le)在语(yǔ)言学与语源论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来的(de)意思，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国(guó)训”。

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