音读训读的解释是什(shén)么(me)，音(yīn)读训读的解释是问什么是(shì)音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答简单(dān)来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少是，这(zhè)些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多(duō)是(shì)表达日本固有事物的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇(huì)的(de)读(dú)音(yīn)。

　　所(suǒ)以(yǐ)训(xùn)读只借用(yòng)汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉(hàn)字(zì)在日语(yǔ)中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于(yú)其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字的(de)发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)种以上的(de)“音读(dú)”音布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读(dú)（训読）是以(yǐ)日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴(wú)音(yīn布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少)、汉音(yīn)、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾(céng)有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀等类似日(rì)本万叶假名的(de)标记法存在(zài)，充分利用这些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论(lùn)以(yǐ)外(wài)，日(rì)常(cháng)言(yán)语已(yǐ)经不(bù)再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似(shì)于日文的(de)“国训”。

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