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科兴是美国的还是中国的文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题(tí)要点结构(gòu)上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象(xiàng)的(de)空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读(dú)者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合具体文章(zhāng)和人物(wù)进行分(fēn)析

文章结(jié)尾(wěi)的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头(tó科兴是美国的还是中国的u)通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读者往下读的作(zuò)用,增强(qiáng)了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客观事(shì)物(wù)的,客观事物是千变(biàn)万(wàn)化的,反映千变(biàn)万化(huà)的客观事物的(de)文章形(xíng)式(shì)也是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以(yǐ)大致地分成(chéng)记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据文章内容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不(bù)需要(yào)再去说什么多(duō)余的话(huà);有的是文章快(kuài)写(xiě)完了(le),作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要(yào)对全文进行(xíng)一下(xià)总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地(dì)通过(guò)某(mǒu)种途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的人爱在文(wén)章的结(jié)尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余(yú)地(dì);有的(de)人(rén)写(xiě)文章时充分表达(dá)了(le)自己的(de)感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在文章(zhāng)结(jié)尾时(shí)抒起情来;也(yě)有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和文(wén)章的标题或者(zhě)文(wén)章的开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想一(yī)想……文(wén)章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不(bù)能抛开前面的(de)内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办(bàn)?得(dé)把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们(men)总能熬(áo)过(guò)去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄(é)国(guó)著(zhù)名(míng)作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的是(shì)一(yī)位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活(huó)状况(kuàng),歌(gē)颂(sòng)了他们(men)美好的(de)心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩子(zi),把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把(bǎ)他们(men)抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再(zài)对渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读(dú)者理(lǐ)解(jiě)全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以要分开来说,是(shì)因(yīn)为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容(róng)上(shàng)、结(jié)构上要收(shōu)束全篇,对(duì)全(quán)篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事(shì)情的意义和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应(yīng)该有一(yī)种整体感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章(zhāng)的中间部分,是密(mì)切相联系(xì)的(de),都与(yǔ)这篇文章的中心密不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之(zhī)后(hòu)感到是多(duō)余的,或者感(gǎn)到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章(zhāng)的完整(zhěng)性(xìng),那就不(bù)是(shì)好(hǎo)的结尾(wěi)了(le)。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的(de)是中国(guó)共产党领导的土地改(gǎi)革使中国农村(cūn)发生了翻天(tiān)覆(fù)地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得(dé)偷瓜(guā)充(chōng)饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家(科兴是美国的还是中国的jiā)的(de)瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好(hǎo)天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三(sān)五(wǔ)天,上十天不(bù)去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算不再(zài)看瓜了;收获(huò)的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一篇结(jié)构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一(yī)页来(lái)重新去读它(tā)的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语(yǔ)言应(yīng)该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候(hòu),决(jué)口(kǒu)终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合(hé)龙了(le),另(lìng)一层(céng)是人(rén)们欢(huān)呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同心协力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴(xīng)高采烈(liè)地(dì)欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心(xīn)。